Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Bài thuyết trình: Sử dụng phương tiện dạy học Địa lý trung học phổ thông

Bài thuyết trình "Sử dụng phương tiện dạy học Địa lý trung học phổ thông" giới thiệu đến các bạn một số khái niệm, vai trò, chức năng, mối quan hệ giữa phương tiện dạy học và phương pháp dạy học, nguyên tắc sử dụng phương tiện dạy học Địa lý trung học phổ thông,. Hy vọng nội dung bài thuyết trình là tài liệu tham khảo hữu ích cho các bạn. | Chào mừng thầy và các bạn đến với bài thuyết trình của nhóm CHỦ ĐỀ: SỬ DỤNG PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC ĐỊA LÝ THPT CẤU TRÚC NỘI DUNG CHÍNH VAI TRÒ CHỨC NĂNG NGUYÊN TẮC SỬ DỤNG PHƯƠNG TIỆN DHĐL THPT CÁC PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC ĐỊA LÝ THPT PHƯƠNG HƯỚNG SỬ DỤNG MỘT SỐ LOẠI PHƯƠNG TIỆN DHĐL NHỮNG LƯU Ý CHUNG MỘT SỐ KHÁI NIỆM MỐI QUAN HỆ GIỮA PTDH VÀ PP DẠY HỌC ` PTDH là gì? 1. Khái niệm phương tiện dạy học: I. Một số khái niệm: 1. Khái niệm phương tiện dạy học Địa lí THPT PTDH Địa lí là một khái niệm dùng để chỉ tất cả các PT, thiết bị mà GV và HS sử dụng trực tiếp trong quá trình dạy - học Địa lí, phục vụ các mục đích dạy học và giáo dục. I. Một số khái niệm: II. Vai trò: Vai trò Đối với giáo viên Đối với học sinh Giúp GV dễ giảng bài và dễ truyền đạt tri thức cho HS Giúp GV rèn luyện được kỹ năng cho HS Kiểm tra, đánh giá được khả năng, nhận thức được tri thức của HS Giáo dục một số phẩm chất tốt cho HS như tính thẩm mỹ, khả năng quan sát Giúp HS nằm vững được tri thức Tạo hứng thú học tập cho HS | Chào mừng thầy và các bạn đến với bài thuyết trình của nhóm CHỦ ĐỀ: SỬ DỤNG PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC ĐỊA LÝ THPT CẤU TRÚC NỘI DUNG CHÍNH VAI TRÒ CHỨC NĂNG NGUYÊN TẮC SỬ DỤNG PHƯƠNG TIỆN DHĐL THPT CÁC PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC ĐỊA LÝ THPT PHƯƠNG HƯỚNG SỬ DỤNG MỘT SỐ LOẠI PHƯƠNG TIỆN DHĐL NHỮNG LƯU Ý CHUNG MỘT SỐ KHÁI NIỆM MỐI QUAN HỆ GIỮA PTDH VÀ PP DẠY HỌC ` PTDH là gì? 1. Khái niệm phương tiện dạy học: I. Một số khái niệm: 1. Khái niệm phương tiện dạy học Địa lí THPT PTDH Địa lí là một khái niệm dùng để chỉ tất cả các PT, thiết bị mà GV và HS sử dụng trực tiếp trong quá trình dạy - học Địa lí, phục vụ các mục đích dạy học và giáo dục. I. Một số khái niệm: II. Vai trò: Vai trò Đối với giáo viên Đối với học sinh Giúp GV dễ giảng bài và dễ truyền đạt tri thức cho HS Giúp GV rèn luyện được kỹ năng cho HS Kiểm tra, đánh giá được khả năng, nhận thức được tri thức của HS Giáo dục một số phẩm chất tốt cho HS như tính thẩm mỹ, khả năng quan sát Giúp HS nằm vững được tri thức Tạo hứng thú học tập cho HS III. Chức năng: 1. MINH HỌA TRI THỨC: * GV sẽ trình bày nội dung bài học Địa lý bằng lời giảng, sau đó sẽ minh họa lời giảng trên các phương tiện dạy học Địa lý 2. NGUỒN TRI THỨC: GV trình bày nội dung theo hướng xây dựng các câu hỏi, bài tập gắn phương tiện, tổ chức hướng dẫn HS tự khai thác tri thức để tự nhận thức VD: sử dụng bản đồ trong dạy học địa lí trong dạy bài phân bố khoáng sản ở Việt Nam. Với chức năng minh họa tri thức: * Sau khi trình bày về sự phân bố khoáng sản của Việt Nam, giáo viên chỉ trên bản đồ cho học sinh thấy sự phân bố đó * Khoáng sản nước ta tập trung chủ yếu ở trung du miền núi phía bắc và ở các tỉnh như Cao Bằng, Thái nguyên, Mời các em quan sát trên bản đồ và chỉ vị trí phân bố đó trên bản đồ cho học sinh Với chức năng nguồn tri thức: * Quan sát bản đồ phân bố khoáng sản Việt Nam, các em hãy cho biết các loại khoáng sản chủ yếu và phân bố của chúng? * GV nhận xét câu trả lời, chuẩn kiến thức: Khoáng sản nước ta tập trung chủ yếu ở trung du miền núi .