tailieunhanh - SKKN: Áp dụng phương pháp thảo luận nhóm có hiệu quả trong tiết dạy ở bộ môn Lịch sử 6

Dạy học theo phương pháp thảo luận nhóm là hình thức tổ chức dạy học đề cao vai trò của sự hợp tác thông qua trao đổi giữa các thành viên trong nhóm trong các hoạt động tập thể đề cao vai trò, tinh thần trách nhiệm, sự phối hợp của cá nhân đối với tập thể để đạt mục tiêu chung. Sáng kiến Áp dụng phương pháp thảo luận nhóm có hiệu quả trong tiết dạy ở bộ môn Lịch sử 6 sẽ giúp các bạn hiểu rõ và thấy được tầm quan trọng của phương pháp thảo luận nhóm. | 1 t t t t t t t t Í SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Ỵ ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM A CÓ HIỆU QUẢ TRONG TIẾT DẠY Ở BỘ Môn lịch sử 6 1 t t t t t t t t t t 1 LỜI NÓI ĐẦU I. Lý do chọn đề tài 1. Cơ sở lý luận - Giáo dục thế hệ trẻ là nhiệm vụ mà tát cả các quốc gia trên thế giới đều coi là chiến lược cử dân tộc mình . Vì thế đai hội lần thứ IX Đảng cộng sản Việt Nam trong nghị quyết ghi rõ Giáo dục là quốc sách hàng đầu tương lai của một dân tộc một quốc gia phải nhìn vào nền giáo dục của quốc gia đó . - Nói về tầm quan trọng của giáo dục thế hệ trẻ nhân ngày khai trường đầu tiên của nước Việt Nam dân chủ cộng hòa chủ tịch Hồ Chí Minh nói Non sông Việt Nam có trở nên tươi đẹp hay không dân tộc Việt Nam có bước tới đài vinh quang sánh vai các cường quốc năm châu hay không chính là nhờ một phần công lớn trong học tập của các em . trước khi người ra đi trong di chúc Chủ tịch Hồ Chí Minh có dặn Phải giáo dục thế hệ trẻ để cho họ trở thành người vừa hồng vừa chuyên - Trong điều kiện hiện nay khi khoa học kỉ thuật phát triển như vũ bão nền kinh tế tri thức có tính toàn cầu thì nhiệm vụ của nghành giáo dục vô cùng to lớn . Giáo dục không chỉ truyền đạt kiến thức cho học sinh mà còn phải giúp học sinh vận dụng kiến thức khoa học vào cuộc sống vừa mang tính giáo dục vừa mang tính giáo dưỡng cao hơn là giáo dưỡng hướng đến nguồn gốc cội nguồn của tổ tiên và trân trọng nó 2. Cơ sở thực tiễn - Trong những năm gần đây chương trình SGK mới của bộ GD-ĐT đã có rất nhiều những thay đổi về nội dung của bài học về số lượng câu hỏi bài tập bài thực hành sơ đồ biểu đồ lược sự thay đổi đó nhằm mục đích nâng cao chất lượng giáo dục ở đối tuợng học sinh mà chất lượng của học sinh phụ thuộc chủ yếu vào phương pháp dạy học của giáo viên. - Nếu như trước đây việc truyền thụ kiến thức là nhiệm vụ quan trọng và đòi hỏi người dạy phải đóng vai trò chủ đạo tận dụng hết mọi năng lực của mình để giúp học sinh vấn đề bằng phương pháp thuyết giảng cho học sinh tiếp thu là chính. Thì nay phương pháp

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp thảo luận nhóm
• Đổi mới phương pháp giảng dạy môn Lịch sử
• Kinh nghiệm giảng dạy môn Lịch sử
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Lịch sử
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Kỹ năng phương pháp thảo luận nhóm
• Chuyên đề kỹ năng thảo luận nhóm
• Kỹ thuật thảo luận nhóm
• Chuyên đề kỹ năng mềm
• Kỹ năng thảo luận nhóm hiệu quả
• Tìm hiểu kỹ năng thảo luận nhóm
• Kỹ năng làm việc nhóm
• Các hình thức thảo luận nhóm
• Các bước thực hiện thảo luận nhóm
• Khuyết điểm của thảo luận nhóm
• Sử dụng phương pháp thảo luận nhóm
• Thảo luận nhóm
• Thảo luận nhóm trong dạy học
• Công dân với đạo đức
• Chương trình giáo dục công dân
• Sinh viên ngành luật
• Phương pháp học nhóm
• Phương pháp học của sinh viên
• Môn Chủ nghĩa xã hội hiện thực
• Tích cực hóa việc học tập
• Dạy học nhóm
• Phương pháp dạy học tích cực
• Nghiên cứu thị trường
• Tiểu luận quản trị nguồn nhân lực
• Tiểu luận quản trị chiến lược
• Bước thảo luận nhóm
• Nhóm nghiên cứu thị trường
• sinh hoạt chuyên đề giáo dục
• vấn đề dạy học của giáo viên
• tầm quan trọng của làm việc nhóm
• tài thảo luận
• Educational science
• Dạy học Triết học
• Phương pháp dạy học
• Sáng kiến kinh nghiệm sơ đồ tư
• Sơ đồ tư duy thảo luận nhóm
• Dạy tốt môn Giáo dục công dân
• Đổi mới phương pháp môn Công dân
• Áp dụng phương pháp thảo luận nhóm
• Phát huy tính tích cực của sinh viên
• Học thực hành điện tử dân dụng
• Điện tử dân dụng
• Học phần công dân với đạo đức
• Dạy học công dân với đạo đức
• Giáo dục công dân lớp 10
• Chương trình giáo dục công dân lớp 10
• Nghị luận xã hội
• Năng lực giao tiếp
• Kỹ thuật dạy học nhóm
• Lý luận dạy học hiện đại
• Cách làm việc hiệu quả
• Nguyên tắc làm việc nhóm
• Phương pháp làm việc nhóm
• Nguyên tắc hoạt động nhóm cơ bản
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Khoa học giáo dục
• Lý luận Chính trị
• hương pháp thảo luận nhóm
• Lý luận dạy học
• Kỹ năng cơ bản làm việc nhóm
• Tổ chức hoạt động nhóm hiệu quả
• Thảo luận cách làm việc nhóm
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học
• Đổi mới phương pháp giảng dạy
• Phương pháp giáo dục hiện đại
• Phát huy tính tích cực của học sinh
• Phương pháp dạy học Hóa 8
• Chủ nghĩa Mác Lênin
• Giáo dục công dân
• Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Toán
• Phương pháp dạy học môn Toán
• Rèn luyện kĩ năng thảo luận nhóm
• Phương pháp dạy học hàm số lớp 10
• Phương pháp dạy học hợp tác
• Trung học phổ thông
• Dạy học môn Giáo dục công dân
• Xã hội học
• Hai phương pháp phỏng vấn
• Phương pháp phỏng vấn
• Phương pháp phỏng vấn sâu
• Phỏng vấn sâu cá nhân
• Thảo luận nhóm tập trung
• bí quyết làm việc nhóm
• hiệu quả làm việc nhóm
• kinh nghiệm làm việc nhóm
• cách xây dựng nhóm
• mâu thuẫn trong nhóm