tailieunhanh - SKKN: Phương pháp tích hợp trong giảng dạy môn Ngữ Văn

Môn Ngữ Văn có vị trí đặc biệt trong việc thực hiện mục tiêu chung của trường THCS. Góp phần hình thành những con ngư¬ời có trình độ học vấn THCS, chuẩn bị cho họ hoặc ra đời tiếp tục học lên ở bậc cao hơn. Sáng kiến Phương pháp tích hợp trong giảng dạy môn Ngữ Văn sẽ giúp các em có được phương pháp học môn Ngữ Văn ngày một tốt hơn. | XL XL XL XL XL XL XL XL XL XL XL XL XL XL XL XL XL XL XL XL XL XL XL XL X3 X3 XD XD XD XD XD XD XD - D - D - L - L - L x x XZ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM PHƯƠNG PHÁP TÍCH HỢP TRONG GIẢNG DẠY MÔN NGỮ VĂN X2 XL XL X2 X2 XT XT XL XL XL XL XL XL XL XL XL XL XL XL XL XL XL XL XL XL XL XI XI XI Xj Xj XI XI X XL XL XL XL XL XL XL A Lý do chọn đề tài 1 Cơ sở lý luận Môn ngữ văn có vị trí đặc biệt trong việc thực hiện mục tiêu chung của trường THCS. Góp phần hình thành những con người có trình độ học vấn THCS chuẩn bị cho họ hoặc ra đời tiếp tục học lên ở bậc cao hơn. Đó là những con người có ý thức tự tu dưỡng biết yêu thương quý trọng gia đình bạn bè có lòng yêu nước yêu CNXH biết hưíng tới tương lai tình cảm cao đẹp như Lòng nhân ái tinh thần tôn trọng lẽ phải sự công bằng lòng căm ghét cái xấu cái ác. Đó là những con ngưêi biết rèn luyện để có tính tự lập có tư duy sáng tạo bước đầu có năng lực cảm thụ cái giá trị chân thiện mu trong nghệ thuật trước hết là trong văn học có năng lực thực hành và năng lực sử dụng Tiếng việt như một công cụ để tư duy và giao tiếp. - Song song với việc đổi mới chương trình SGK ngữ văn là việc đổi mới phương pháp dạy học. Phương pháp mới ở đây chính là phương pháp tích hợp. Trong giáo dục hiện đại tích hợp là phương pháp nhằm phối hợp một cách tối -ưu các quá trình học tập riêng lẻ các môn học phân môn học khác nhau theo những hình thức mô hình cấp độ khác nhau nhằm đáp ứng những mục tiêu mục đích và yêu cầu cụ thể khác nhau. 2 Cơ sở thực tiễn Trước đây ở bậc THCS theo chương trình cũ có 3 phân môn văn học tiếng việt tập làm văn tách thành ba môn học độc lập riêng lẻ. Hiện nay theo quan điểm tích hợp đã hướng tới việc nhập 3 môn Văn học tiếng việt tập làm văn lại thành một môn học chung được gọi là Ngữ văn. Như vậy trong mỗi đơn vị bài học hiện nay nói chung bài nào giáo viên cũng phải dạy cả văn học tiếng việt tập làm văn. Bài học nào cũng phải mở đầu bằng một văn bản hoạt động đầu tiên giáo viên sẽ cho học sinh tiếp xúc văn bản đọc tìm hiểu .