tailieunhanh - Bài giảng Đổi mới hoạt động dạy - học đáp ứng yêu cầu đào tạo tín chỉ

Bài giảng Đổi mới hoạt động dạy - học đáp ứng yêu cầu đào tạo tín chỉ hướng đến trình bày các vấn đề chính như: Phát triển đề cương chi tiết học phần; biên soạn tài liệu hổ trợ học tập; giới thiệu WebCT Cao đẳng Công Nghệ;. Mời các bạn cùng tìm hiểu để nắm bắt nội dung thông tin tài liệu. | Đổi mới hoạt động dạy - học đáp ứng yêu cầu đào tạo tín chỉ Người trình bày Nguyễn văn Lành Phó Phòng Đào Tạo & CTHSSV lanhnv@ 835705 - 0905162099 Đổi mới hoạt động dạy học đáp ứng yêu cầu đào tạo tín chỉ - CĐCN Nội dung Đặt vấn đề Phát triển đề cương chi tiết học phần Biên soạn tài liệu hổ trợ học tập Giới thiệu WebCT Cao đẳng Công Nghệ Các đề xuất Đổi mới hoạt động dạy học đáp ứng yêu cầu đào tạo tín chỉ - CĐCN Đặt vấn đề Bối cảnh mới của GDĐH. sự phát triển của CNTT & truyền thông. sự bùng nổ thông tin. nhu cầu học tập suốt đời. sự thay đổi các mục tiêu học tập. lấy kiểm định làm đòn bẩy chất lượng đào tạo. Đổi mới hoạt động dạy học đáp ứng yêu cầu đào tạo tín chỉ - CĐCN Đặt vấn đề Các quan điểm của mô hình đào tạo tín chỉ Lấy người học làm trung tâm Thầy thiết kế - trò thi công Phát huy vai trò chủ động của người học Dạy học: định hướng cho người học Công khai hóa tài liệu dạy học Đổi mới hoạt động dạy học đáp ứng yêu cầu đào . | Đổi mới hoạt động dạy - học đáp ứng yêu cầu đào tạo tín chỉ Người trình bày Nguyễn văn Lành Phó Phòng Đào Tạo & CTHSSV lanhnv@ 835705 - 0905162099 Đổi mới hoạt động dạy học đáp ứng yêu cầu đào tạo tín chỉ - CĐCN Nội dung Đặt vấn đề Phát triển đề cương chi tiết học phần Biên soạn tài liệu hổ trợ học tập Giới thiệu WebCT Cao đẳng Công Nghệ Các đề xuất Đổi mới hoạt động dạy học đáp ứng yêu cầu đào tạo tín chỉ - CĐCN Đặt vấn đề Bối cảnh mới của GDĐH. sự phát triển của CNTT & truyền thông. sự bùng nổ thông tin. nhu cầu học tập suốt đời. sự thay đổi các mục tiêu học tập. lấy kiểm định làm đòn bẩy chất lượng đào tạo. Đổi mới hoạt động dạy học đáp ứng yêu cầu đào tạo tín chỉ - CĐCN Đặt vấn đề Các quan điểm của mô hình đào tạo tín chỉ Lấy người học làm trung tâm Thầy thiết kế - trò thi công Phát huy vai trò chủ động của người học Dạy học: định hướng cho người học Công khai hóa tài liệu dạy học Đổi mới hoạt động dạy học đáp ứng yêu cầu đào tạo tín chỉ - CĐCN Các biện pháp đổi mới hoạt động dạy-học Đổi mới từ Thầy Xuất phát điểm: đổi mới cách xây dựng đề cương chi tiết học phần Thiết kế các công cụ kiểm tra đánh giá. Đa dạng hóa hoạt động dạy học Tôn trọng & yêu cầu cao người học Đổi mới hoạt động dạy học đáp ứng yêu cầu đào tạo tín chỉ - CĐCN Các biện pháp đổi mới hoạt động dạy-học Đổi mới từ Trò Thay đổi thái độ & phương pháp học Phát huy tính tích cực chủ động học tập Chủ động xây dựng kế hoạch học tập cá nhân Chủ động đáp ứng các mục tiêu học tập Tích cực đối thoại - thảo luận Khai thác CNTT & mạng Internet phục vụ học tập Tiếp cận thực tiễn của nghề nghiệp Đổi mới hoạt động dạy học đáp ứng yêu cầu đào tạo tín chỉ - CĐCN Phát triển đề cương chi tiết HP Cẩm nang Cho người dạy Cho người học Các tồn tại phổ biến mục tiêu chung chung – nội dung quá chi tiết - mục lục! ít chú trọng các biện pháp kiểm tra đánh giá giảng dạy theo đề cương tự soạn chưa được phê duyệt Các yêu cầu của 1 đề .

• Xã hội học
• Đổi mới dạy học
• Đánh giá ở trường THCS
• Kiểm tra ở trường THCS
• Phát triển năng lực học sinh
• Vấn đề phát triển năng lực học sinh
• Đổ mới phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy học
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Vấn đề đổi mới phương pháp dạy học
• Quá trình đổi mới phương pháp dạy học
• Thực trạng đổi mới phương pháp dạy học
• Công tác đổi mới phương pháp dạy học
• Dạy học môn Tiếng Anh THCS
• Bài giảng Đổi mới phương pháp dạy học
• Quan điểm đổi mới phương pháp dạy học
• Định hướng đổi mới phương pháp dạy học
• Giáo dục học
• Đổi mới phương pháp dạy học đại học
• Đổi mới mục tiêu dạy học đại học
• Đổi mới về nội dung dạy học
• Đổi mới về phương pháp và phương tiện dạy học
• Đổi mới kiểm tra và đánh giá
• Quản lý đổi mới phương pháp dạy học
• Giải pháp đổi mới phương pháp dạy học
• Quản lý dạy học
• Dạy học THPT tại Bến Tre
• Dạy học theo hướng tích cực
• Tìm hiểu đổi mới phương pháp dạy học
• Việc đổi mới phương pháp dạy học
• Đổi mới kiểm tra đánh giá
• Đổi mới kiểm tra sách giáo khoa
• Đổi mới cách ra đề thi
• Đổi mới giáo dục
• Lý luận dạy học
• Đổi mới kiểm tra học tập
• Đổi mới đánh giá kết quả học tập
• Đổi mới phương pháp dạy môn Vật lý
• Nội dung đổi mới phương pháp dạy học
• Điều kiện đổi mới phương pháp dạy học
• Hoạt động đổi mới phương pháp dạy học
• Dạy học ở trường trung học
• Kỹ thuật dạy học
• Phương pháp dạy học Đại học
• Chất lượng đào tạo Đại học
• Dạy học ở Đại học hiện nay
• Vấn đề đổi mới dạy học Đại học
• Thực tế đổi mới dạy học Đại học
• Đổi mới phương pháp giảng dạy
• Phương pháp giảng dạy
• Vấn đề đổi mới phương pháp giảng dạy
• Học viện Ngân hàng
• Đổi mới giảng dạy Học viện Ngân hàng
• Đổi mới ngành Giáo dục
• Phát triển tư duy sáng tạo
• Tìm hiểu phương pháp dạy học
• Nghiên cứu đổi mới phương pháp dạy học
• Báo cáo tham luận
• Đổi mới phương pháp giảng dạy đại học
• Phương pháp giảng dạy đại học
• Giảng dạy đại học
• Đổi mới hoạt động dạy học
• Định hướng đổi mới
• Phương pháp dạy học Địa lý
• Trung học phổ thông
• Định hướng đổi mới dạy học
• Sử dụng phương tiện dạy học hiện đại
• Đổi mới phương pháp dạy học Tâm lý học
• Vai trò các phương tiện dạy học hiện đại
• Dạy học môn Tâm lý học
• Elearning trong dạy học
• Vận dụng Elearning trong dạy học
• Đổi mới dạy học Đại học
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Biện pháp đổi mới dạy bài thể dục
• Dạy học thể dục trong nhà trường
• Đổi mới phương pháp dạy học thể dục
• Bài giảng Đổi mới giảng dạy môn học
• Môn học thực hành trắc địa
• Điều kiện áp dụng đổi mới giảng dạy
• Phương pháp đổi mới giảng dạy
• Giảng dạy môn học thực hành trắc địa
• Luận văn Thạc sĩ Tâm lí học
• Thích ứng đổi mới phương pháp giảng dạy
• Giải pháp thích ứng phương pháp giảng dạy
• Biện pháp đổi mới dạy học
• Kiểm tra đánh giá hiệu quả dạy học
• Nâng cao hiệu quả dạy học
• Dạy môn Giáo dục công dân
• Tài liệu tập huấn giáo viên
• Ứng dụng công nghệ thông tin
• Đổi mới kiểm tra
• Phương pháp học môn toán
• Vai trò của thư viện
• Đổi mới phương pháp dạy
• Đổi mới phương pháp học đại học
• Tìm hiểu vai trò của thư viện
• Giải pháp đổi mới phương pháp giảng dạy
• Đổi mới phương pháp học tập
• Trường Đại học Hà Nội
• Phương pháp học tập
• Lý thuyết thực hành sư phạm
• Giảng dạy môn Toán
• Chuẩn hóa cao đẳng
• Dạy học Toán ở trung học cơ sở
• Đổi mới giảng dạy môn Toán
• Chất lượng giảng dạy môn Toán
• Biện pháp đổi mới giảng dạy môn Toán