tailieunhanh - Khái niệm chất lượng đào tạo trong giảng dạy và những vấn đề của đại học Việt Nam - Nguyễn Khánh Trung

nội dung bài viết "Khái niệm chất lượng đào tạo trong giảng dạy và những vấn đề của đại học Việt Nam" dưới đây để nắm bắt được các cách tiếp cận về chất lượng giảng dạy đại học, một mô hình phân tích và chất lượng giảng dạy đại học Việt Nam,. nội dung bài viết để nắm bắt nội dung chi tiết. | 18 Xã hội học số 1 113 2011 khái niệm chất lượng đào tạo trong giảng dạy đại học và những vấn để của đại học việt nam nguyễn khánh trung Hiện nay trên báo chí internet khắp nơi đều nhắc đến từ chất l Ợng khi bàn về đào tạo đại học. Có vô số cách hiểu khác nhau đối vối từ chất l Ợng này tuỳ thuộc vào cách nhìn vào trình độ vào những lợi ích cá nhân hoặc nhóm vối các chiều cạnh văn hoá xã hội kinh tế chính trị tôn giáo. Có lẽ vì điều này nhiều nhà nghiên cứu và giảng viên đại học cho rằng việc tìm một định nghĩa chung về chất l Ợng trong giảng dạy đại học giữa các n ốc là vô ích và không khả thi Perellon 2003 . Các tổ chức chuyên về xếp hạng chất l Ợng các đại học trên thế giối nh nhóm Đại học Giao thông Th Ợng Hải lâu nay th ờng quá nhấn mạnh về mặt nghiên cứu liệu có phản ánh đầy đủ và chính xác chất l Ợng của các tr ờng không Về điều này các chuyên gia làm việc trong Ch ơng trình về Quản lý các Cơ sỏ Đào tạo Đại học IMHE -Institutional Management in Higher Education thuộc Tổ chức HỢp tác và Phát triển Kinh tế OCDE - Organisation de Cooperation et de Developpement Economiques đã giải thích Nêíi các quá trình đánh giá này của các tổ chức xếp hạng đại học không đo lường một cách chính xác chất lượng giảng dạy đó là vì việc đo lường chất lượng giảng dạy hãy còn là một thách thức. Định nghĩa chất lượng hãy còn khó nắm bắt và đa diện. 1. OCDE -IMHE cũng đang tiến hành nghiên cứu đề tài Chất l Ợng giảng dạy đại học nh ng không đ a ra một định nghĩa phổ quát về chất l Ợng giảng dạy đại học cũng nh ch a tìm cách xếp hạng các tr ờng đại học tham gia ch ơng trình. Trong chiều h ống nh thế chúng tôi xin bàn đến khái niệm chất l Ợng giảng dạy đại học trong bài viết này. Trong phần một chúng tôi sẽ tóm tắt các khuynh h ống tiếp cận về khái niệm chất l Ợng của các nhà nghiên cứu. Trong phần hai chúng tôi sẽ thử đ a ra một mô hình giúp suy nghĩ và phân tích về chất l Ợng giảng dạy từ đó sẽ bàn về mô hình cách nhìn và cách làm của Việt Nam hiện tại vối những khó khăn của nó. .