tailieunhanh - Xây dựng và triển khai chương trình đào tạo kỹ năng thông tin cho độc giả tại Đại học Cần Thơ

Bài viết này có mong muốn đúc kết những kinh nghiệm mà đội ngũ cán bộ TTHL ĐHCT đã thu nhận được trong suốt quá trình xây dựng, triển khai và cải tiến chương trình đào tạo kỹ năng thông tin để đáp ứng nhu cầu của các đối tượng độc giả của trường ĐHCT. | .32 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22 11 11 it 11 it 11 it 11 it 11 it 11 it It It It It It It It It It It Jp Jp Jp Jp Jp Jp Jp Jp Jp Jp Jp Jp Jp Jp Jp Jp Jp Jp Jp Jp Jp Jp Jp Xây dựng và triên khai chương trình đào tạo kỹ năng thông tin cho độc giả tại Đại học Cần Thơ lt 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 Jp Jp Jp Jp Jp Jp Jp Jp Jp Jp Jp Jp Jp Jp Jp Jp Jp Jp Jp Jp Jp Jp Jp Giới thiệu Chương trình đào tạo Kỹ năng thông tin của Trung tâm Học liệu trường Đại học Cần Thơ TTHL ĐHCT đã được đội ngũ cán bộ của trung tâm xây dựng và triển khai từ cuối năm 2006 dựa trên nền tảng của công tác đào tạo người dùng được Thư viện trung tâm của trường ĐHCT thực hiện từ nhiều năm trước đó. Là một hoạt động mới mẻ và còn non trẻ trong lĩnh vực thông tin - thư viện ở Việt Nam chương trình đào tạo kỹ năng thông tin của TTHL ĐHCT đã từng bước hình thành và phát triển thành một hoạt động thường xuyên và gắn bó với độc giả thư viện. Mặc dù còn nhiều thiếu sót và trở ngại cần khắc phục nhưng nhìn chung hoạt động đào tạo kỹ năng thông tin của TTHL ĐHCT đã tạo được bước khởi đầu đáng khích lệ cho sự phát triển mạnh mẽ của hoạt động này trong tương lai. Bài viết này có mong muốn đúc kết những kinh nghiệm mà đội ngũ cán bộ TTHL ĐHCT đã thu nhận được trong suốt quá trình xây dựng triển khai và cải tiến chương trình đào tạo kỹ năng thông tin để đáp ứng nhu cầu của các đối tượng độc giả của trường ĐHCT. 1. Đánh giá nhu cầu của độc giả tại trường ĐHCT Đánh giá nhu cầu về kỹ năng thông tin của độc giả là bước đầu tiên và quan trọng trong quá trình xây dựng và triển khai chương trình đào tạo kỹ năng thông tin. Nhu cầu của độc giả càng được làm rõ thì khả năng xây dựng một chương trình phù hợp và đáp ứng được các nhu cầu đó càng được nâng cao. Tùy theo điều kiện thực tế của mỗi thư viện việc đánh giá và xác định nhu cầu của độc giả có thể được thực hiện theo nhiều cách khác nhau. Là một hoạt động còn non trẻ và phần nhiều mang tính tự phát nên chương .