tailieunhanh - Bài giảng Phát triển và quản lý chương trình đào tạo nghề - GS.TSKH. Nguyễn Minh Đường, ThS. Nguyễn Đăng Trụ

Mục tiêu của bài giảng này là giúp người học mô tả được phương pháp phân tích nghề bằng DACUM; phân tích công việc của nghề, trình bày được các phương pháp tiếp cận trong xây dựng chương trình đào tạo nghề và xây dựng CTĐT nghề theo năng lực thực hiện; quản lý xây dựng chương trình và phát triển chương trình; có kỹ năng ban đầu về phân tích nghề theo phương pháp DACUM, xây dựng mục tiêu đào tạo, xây dựng nội dung và cấu trúc chương trình theo năng lực thực hiện. | KHAI GIẢNG LỚP TẬP HUẤN PHÁT TRIỂN VÀ QUẢN LÝ CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO NGHỀ Giảng viên: . Nguyễn Minh Đường . Nguyễn Đăng Trụ BỘ LAO ĐỘNG TB&XH DỰ ÁN GDKT&DN TRUNG TÂM TƯ VẤN VÀ PHÁT TRIỂN GD QUẢN LÝ VÀ PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO NGHỀ Mục tiêu: - Mô tả được phương pháp phân tích nghề bằng DACUM, phân tích công việc của nghề. Trình bày được các phương pháp tiếp cận trong xây dựng chương trình đào tạo nghề và xây dựng CTĐT nghề theo năng lực thực hiện; quản lý xây dựng chương trình và phát triển chương trình. Có kỹ năng ban đầu về phân tích nghề theo phương pháp DACUM, xây dựng mục tiêu đào tạo, xây dựng nội dung và cấu trúc chương trình theo năng lực thực hiện. MỘT SỐ KHÁI NIỆM Chương trình đào tạo Xây dựng chương trình đào tạo Phát triển chương trình đào tạo Năng lực thực hiện Mô đun Học phần MỘT SỐ KHÁI NIỆM CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO * Chương trình (curriculum): “Chương trình thể hiện mục tiêu, quy định chuẩn kiến thức, kỹ năng, phạm vi và cấu trúc nội dung, phương pháp và hình thức đào tạo, cách thức đánh giá kết quả đào tạo, bảo đảm yêu cầu liên thông với các chương trình giáo dục khác.” * Chương trình (Programmes): Các khoá đào tạo theo các chương trình của cơ sở đào tạo. MỘT SỐ KHÁI NIỆM (tiếp theo) Xây dựng chương trình đào tạo Là quá trình: * Phân tích nhu cầu đào tạo; * Phân tích nghề; * Phân tích công việc; * Thiết kế cấu trúc chương trình; * Biên soạn đề cương chương trình và chương trình chi tiết. MỘT SỐ KHÁI NIỆM (tiếp theo) Phát triển chương trình đào tạo Là quá trình: * Xây dựng chương trình; * Phát triển học liệu và các nguồn lực cần thiết; * Triển khai các khoá đào tạo; * Điều chỉnh khi cần thiết. MỘT SỐ KHÁI NIỆM (tiếp theo) Năng lực thực hiện (NLTH) - Là khả năng thực hiện được những công việc của nghề theo chuẩn quy định trong những điều kiện nhất định. - Cấu trúc của NLTH: Kiến thức * Chuẩn * Điều kiện Kỹ năng Thái độ MỘT SỐ KHÁI NIỆM (tiếp theo) Mô đun - Theo ILO: Mô đun là một phần của một nghề, được phân chia một cách lôgic và hợp lý, | KHAI GIẢNG LỚP TẬP HUẤN PHÁT TRIỂN VÀ QUẢN LÝ CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO NGHỀ Giảng viên: . Nguyễn Minh Đường . Nguyễn Đăng Trụ BỘ LAO ĐỘNG TB&XH DỰ ÁN GDKT&DN TRUNG TÂM TƯ VẤN VÀ PHÁT TRIỂN GD QUẢN LÝ VÀ PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO NGHỀ Mục tiêu: - Mô tả được phương pháp phân tích nghề bằng DACUM, phân tích công việc của nghề. Trình bày được các phương pháp tiếp cận trong xây dựng chương trình đào tạo nghề và xây dựng CTĐT nghề theo năng lực thực hiện; quản lý xây dựng chương trình và phát triển chương trình. Có kỹ năng ban đầu về phân tích nghề theo phương pháp DACUM, xây dựng mục tiêu đào tạo, xây dựng nội dung và cấu trúc chương trình theo năng lực thực hiện. MỘT SỐ KHÁI NIỆM Chương trình đào tạo Xây dựng chương trình đào tạo Phát triển chương trình đào tạo Năng lực thực hiện Mô đun Học phần MỘT SỐ KHÁI NIỆM CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO * Chương trình (curriculum): “Chương trình thể hiện mục tiêu, quy định chuẩn kiến thức, kỹ năng, phạm vi và cấu trúc nội dung, phương pháp và .