tailieunhanh - Giáo trình Phương pháp hình thành biểu tượng toán học sơ đẳng cho trẻ mầm non: Phần 1

Phần 1 Giáo trình Phương pháp hình thành biểu tượng toán học sơ đẳng cho trẻ mầm non trình bày các nội dung: Bộ môn phương pháp hình thành biểu tượng toán học sơ đẳng cho trẻ mầm non; định hướng quá trình hình thành biểu tượng toán học sơ đẳng cho trẻ mầm non; hình thành biểu tượng về số lượng, con số và phép đếm cho trẻ mầm non; hình thành biểu tượng kích thước cho trẻ mầm non. | NHÀ XUẤT BẲN ĐẠI HỌC sư PHẠM ĐỐ THỊ MINH LIÊN GIÁO TRÌNH 1 ĐẠI HỌC HUẾ TRUNG TÂM ĐÀO TẠO TỪ XA TS. ĐỖ THỊ MINH LIÊN GIÁO TRÌNH PHƯƠNG PHÁP HÀNH THÀNH BIỂU TƯỢNG TOÁN HỌC SƠ ĐẲNG CHO TRẺ MẦM NON In lần thứ hai NHÀ XUẤT BẢN ĐẠI HỌC SƯ PHẠM 2 MỤC LỤC Trang MỤC CHƯƠNG I .9 BỘ MÔN PHƯƠNG PHÁP HÌNH THÀNH BIỂU TƯỢNG TOÁN HỌC SƠ ĐẲNG CHO TRẺ MẦM 1. Đối 2. Nhiệm II. NHỮNG KHOA HỌC CÓ LIÊN 1. Triết học duy vật biện 2. Toán 3. Tâm lý mầm 4. Giáo dục học mầm 5. Sinh lý trẻ 6. Loogic 7. Các khoa học III. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU PHƯƠNG PHÁP HÌNH THÀNH BIỂU TƯỢNG TOÁN HỌC CHO TRẺ MẦM NON .17 1. Cơ sở phương pháp 2. Các phương pháp nghiên cứu cụ CÂU HỎI .21 BÀI TẬP .21 HƯỚNG DẪN TỰ Tài liệu tham khảo .21 Một số yêu cầu với người học .22 Hướng dẫn làm bài Chương II .25 ĐỊNH HƯỚNG QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH BIỂU TƯỢNG TOÁN HỌC SƠ ĐẲNG CHO TRẺ MẦM Bài 1. VAI TRÒ VÀ NHIỆM VỤ CỦA VIỆC HÌNH THÀNH BIỂU TƯỢNG TOÁN HỌC SƠ ĐẲNG CHO TRẺ MẦM I. VAI II. NHIỆM S2. CÁC NGUYÊN TẮC HÌNH THÀNH BIỂU TƯỢNG TOÁN HỌC SƠ ĐẲNG CHO TRẺ MẦM