tailieunhanh - Bài giảng Bồi dưỡng giáo viên đáp ứng yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học: Mô đun 5 - Giáo dục giá trị

Bài giảng Bồi dưỡng giáo viên đáp ứng yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học: Mô đun 5 - Giáo dục giá trị sau đây nhằm mục tiêu giúp cho các bạn nêu được quan hệ giữa năng lực giáo dục giá trị với các tiêu chí thuộc tiêu chuẩn 4 “Năng lực giáo dục”; trình bày được cơ chế chuyển giá trị của xã hội thành giá trị cá nhân; các hoạt động trong chủ đề giáo dục giá trị sống. | Bồi dưỡng giáo viên đáp ứng yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học Năm học 2014-2015. 1. Kiến thức: Nêu được quan hệ giữa năng lực giáo dục giá trị với các tiêu chí thuộc Tiêu chuẩn 4 “Năng lực giáo dục”; Trình bày được cơ chế chuyển giá trị của xã hội thành giá trị cá nhân; Nêu được các hoạt động trong chủ đề giáo dục giá trị sống. 2. Thái độ: Trên cơ sở nhận thức được mối quan hệ giữa năng lực giáo dục giá trị với năng lực giáo dục trong Chuẩn nghề nghiệp, GV tự giác phát triển năng lực giáo dục giá trị cho HS; Tự giác đảm bảo cơ chế, qui trình chuyển giá trị khách quan thành giá trị chủ quan của HS trong hoạt động giáo dục giá trị. 3. Kỹ năng: Biết cách tổ chức hoạt động giáo dục giá trị. 1. QUAN HỆ GIỮA NĂNG LỰC GIÁO DỤC GIÁ TRỊ VỚI NĂNG LỰC GIÁO DỤC TRONG CHUẨN NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN TRUNG HỌC. 2. CƠ CHẾ CHUYỂN GIÁ TRỊ KHÁCH QUAN CỦA XÃ HỘI THÀNH GIÁ TRỊ CÁ NHÂN. 3. THỰC HÀNH MỘT CHỦ ĐỀ | Bồi dưỡng giáo viên đáp ứng yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học Năm học 2014-2015. 1. Kiến thức: Nêu được quan hệ giữa năng lực giáo dục giá trị với các tiêu chí thuộc Tiêu chuẩn 4 “Năng lực giáo dục”; Trình bày được cơ chế chuyển giá trị của xã hội thành giá trị cá nhân; Nêu được các hoạt động trong chủ đề giáo dục giá trị sống. 2. Thái độ: Trên cơ sở nhận thức được mối quan hệ giữa năng lực giáo dục giá trị với năng lực giáo dục trong Chuẩn nghề nghiệp, GV tự giác phát triển năng lực giáo dục giá trị cho HS; Tự giác đảm bảo cơ chế, qui trình chuyển giá trị khách quan thành giá trị chủ quan của HS trong hoạt động giáo dục giá trị. 3. Kỹ năng: Biết cách tổ chức hoạt động giáo dục giá trị. 1. QUAN HỆ GIỮA NĂNG LỰC GIÁO DỤC GIÁ TRỊ VỚI NĂNG LỰC GIÁO DỤC TRONG CHUẨN NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN TRUNG HỌC. 2. CƠ CHẾ CHUYỂN GIÁ TRỊ KHÁCH QUAN CỦA XÃ HỘI THÀNH GIÁ TRỊ CÁ NHÂN. 3. THỰC HÀNH MỘT CHỦ ĐỀ GIÁO DỤC GIÁ TRỊ. QUAN HỆ GIỮA “NĂNG LỰC GIÁO DỤC GIÁ TRỊ” VỚI “NĂNG LỰC GIÁO DỤC” TRONG CHUẨN NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN TRUNG HỌC 16. Xây dựng kế hoạch các hoạt động giáo dục; 17. Giáo dục qua môn học; 18. Giáo dục qua các hoạt động giáo dục; 19. Giáo dục qua các hoạt động trong cộng đồng; 20. Vận dụng các nguyên tắc, PP, HTTC giáo dục; 21. Đánh giá kết quả rèn luyện đạo đức của HS. 1. Xin mời Thầy/ Cô thực hiện các bài tập cho hoạt động 1. 2. Các nhóm chia sẻ kết quả lựa chọn phương án trả lời và giải thích tại sao? Giữa năng lực giáo dục giá trị và năng lực “ Xây dựng kế hoạch các hoạt động giáo dục” (Tiêu chí 16 tiêu chuẩn 4) có quan hệ gì với nhau? Kế hoạch các hoạt động giáo dục được xây dựng thể hiện rõ mục tiêu, nội dung, phương pháp giáo dục bảo đảm tính khả thi, phù hợp với đặc điểm học sinh, phù hợp với hoàn cảnh và điều kiện thực tế, thể hiện khả năng hợp tác, cộng tác với các lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường. GV cần có năng lực xác định những .

• Giáo dục học
• Bồi dưỡng giáo viên trung học
• Bài giảng Bồi dưỡng giáo viên
• Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học
• Giáo dục giá trị
• Năng lực giáo dục
• Giáo dục giá trị cho học sinh
• Bồi dưỡng giáo viên
• Quản lý bồi dưỡng giáo viên
• Thực trạng quản lý bồi dưỡng giáo viên
• Giải pháp quản lý bồi dưỡng giáo viên
• Bồi dưỡng giáo viên trung học phổ thông
• Bồi dưỡng giáo viên ở Cà Mau
• Hoạt động bồi dưỡng giáo viên
• Thực trạng bồi dưỡng giáo viên
• Giải pháp bồi dưỡng giáo viên
• Bồi dưỡng giáo viên TP Hồ Chí Minh
• Tài liệu Bồi dưỡng thường xuyên năm 2016
• Bồi dưỡng giáo viên Vật lí
• Bồi dưỡng GV theo hướng thi THPT QG
• Chuyên đề bồi dưỡng giáo viên
• Phương pháp đánh giá kiểu hàm số
• Đề tài nghiên cứu khoa học
• Nhu cầu bồi dưỡng của giáo viên
• Bồi dưỡng của giáo viên trường phổ thông
• Chương trình bồi dưỡng giáo viên
• Nâng cao năng lực giáo viên phổ thông
• Nâng cao kiến thức giáo viên phổ thông
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục
• Giáo viên Hóa học
• Bồi dưỡng giáo viên Hóa học
• Nội dung bồi dưỡng giáo viên Hóa
• Xây dựng tài liệu bồi dưỡng giáo viên
• Thực trạng bồi dưỡng giáo viên Hóa học
• Yêu cầu trình độ của năng lực giáo viên tiếng Anh
• Hoạt động bồi dưỡng giáo viên tiếng Anh
• Quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên tiếng Anh
• Hình thức bồi dưỡng giáo viên tiếng Anh
• Đánh giá hoạt động bồi dưỡng giáo viên tiếng Anh
• Chất lượng giáo viên tiếng Anh ở trường phổ thông
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Bồi dưỡng năng lực giáo viên
• Bồi dưỡng thường xuyên
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Bồi dưỡng giáo viên của hiệu trưởng
• Hiệu trưởng trường THCS
• Đổi mới giáo dục
• Nâng cao chất lượng bồi dưỡng giáo viên
• Hình thức tổ chức bồi dưỡng giáo viên
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Toán
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THPT
• Dạy học phân hóa
• Dạy học phân hóa môn Toán
• Chương trình giáo dục Toán THPT
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Trình độ cử nhân giáo viên
• Bồi dưỡng trình độ cử nhân giáo viên
• Đào tạo trình độ cử nhân giáo viên
• Quản lý đào tạo giáo viên trung học
• Quản lý bồi dưỡng giáo viên trung học
• Thực trạng đào tạo cử nhân giáo viên
• Tài liệu hướng dẫn bồi dưỡng giáo viên
• Bồi dưỡng giáo viên phổ thông cốt cán
• Giáo dục phát triển phẩm chất
• Dạy học môn Giáo dục thể chất THCS
• Giáo dục thể chất
• Xây dựng kế hoạch dạy học môn Giáo dục công dân
• Khoa học tự nhiên
• Phương pháp dạy học Khoa học tự nhiên
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THCS
• Hình thức tổ chức dạy học phân hóa
• Chương trình Toán THCS
• Phương pháp dạy học môn Mỹ thuật
• Cách thức xây dựng kế hoạch giáo dục
• Cấu trúc kế hoạch giáo dục
• Phương pháp dạy học môn Ngữ văn
• Cách thức xây dựng kế hoạch bài dạy
• Phương pháp dạy học môn Tin học
• Phương pháp dạy học Lịch sử
• Dạy học Địa lí THCS
• Phương pháp dạy học môn Lịch sử
• Phương pháp dạy học môn Địa lý
• Bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên
• Giáo viên trung học cơ sở
• Quản lí chương trình nhà trường
• Chỉ đạo bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên
• Kiểm tra bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên
• Phương pháp dạy học môn Toán
• Bồi dưỡng giáo viên trung học cơ sở
• Cán bộ quản lý
• Công tác bồi dưỡng GV
• Nâng cao chất lượng hoạt động bồi dưỡng GV
• Nội dung bồi dưỡng giáo viên THCS
• Quản lý giáo dục
• Trung tâm bồi dưỡng giáo viên cấp tỉnh
• Giáo dục thường xuyên cấp tỉnh