tailieunhanh - Giáo trình Phương pháp giáo dục thể chất cho trẻ mầm non (in lần thứ hai): Phần 2

Phần 2 Giáo trình Phương pháp giáo dục thể chất cho trẻ mầm non trình bày phương pháp giáo dục thể chất cho trẻ mầm non. Phần này gồm 4 chương: Cơ sở lí luận về phương pháp GDTC cho trẻ mầm non; nội dung GDTC cho trẻ mầm non; hình thức GDTC cho trẻ mầm non; tổ chức GDTC ở trường mầm non. | Chương 2 NỘI DUNG GIÁO DỤC THỂ CHẤT CHO TRẺ MẦM NON Nội dung GDTC mầm non là một bộ phận kinh nghiệm của xã hội loài người là một bộ phận được chon lọc trong nền văn hóa thể chất của dân tộc và của loài người. Nội dung GDTC mầm non quy định hệ thống những tri thức kĩ năng kĩ xảo vận động mà trẻ em cần nắm vững để đảm bảo sự phát triển thể lực - một mặt quan trọng của giáo dục toàn diện đồng thời góp phần bảo tồn và phát triển nền văn hóa của loài người. Dựa vào mục tiêu giáo dục thể chất mầm non đặc điểm phát triển tâm sinh lí và vận động của trẻ người ta đã nghiên cứu và lựa chọn hệ thống bài tập thể chất bao gồm các bài tập thể dục và trò chơi vận động làm nội dung của GDTC cho trẻ mầm non. . BÀI TẬP THỂ DỤC. . khái niệm chung về bài tập thể dục Thể dục bao gồm một hệ thống động tác được chọn lọc tác động lên toàn bộ cơ thể người tăng cường các quá trình chức năng cơ bản thuận lợi cho sự phát triển cân đối và nâng cao trương lực sống. . Ý nghĩa Bài tập thể dục có tác dụng lớn đối với sự phát triển thể chất đẩy mạnh các quá trình sinh lí trong cơ thể và củng cố sức khỏe cho trẻ. Ngoài ra nó còn giúp cho việc hình thành đúng những hoạt động vận động và phát triển các tố chất thể lực. . Phân loại a Dựa vào tính chất của bài tập người ta chia bài tập thể dục làm hai loại bài tập thụ động và chủ động - Bài tập thụ động được tiến hành do bàn tay của giáo viên hay người lớn không đòi hỏi trẻ phải góp phần tích cực. Nếu phương pháp luyện tập đúng thì về sau những động tác này sẽ thành chủ động - Bài tập chủ động là những động tác trẻ có khả năng tự lập không phụ thuộc vào giáo viên và người khác. b Dựa vào đặc điểm của động tác và nhiệm vụ vận động có các loại bài tập thể dục sau 155 - Thể dục phát trie chung bao gồm thể dục cơ bản có các bài tập về đội hình bài tập phát triển chung bài tập vận động cơ bản thể dục vệ sinh có thể dục sáng thể dục đi dạo. - Thể dục thiên về thể thao bao gồm thể dục nghệ thuật thể dục nhào lộn thể dục dụng cụ . - Thể dục .

• Giáo dục học
• Giáo dục mầm non
• Thể chất trẻ mầm non
• Giáo dục thể chất
• Phương tiện giáo dục thể chất
• Đặc điểm phát triển thể chất ở trẻ
• Phương pháp giáo dục thể chất
• Giáo trình Giáo dục học mầm non
• Giáo dục học mầm non
• Giáo dục học
• Hình thức giáo dục mầm non
• Nguyên tắc giáo dục mầm non
• Phương pháp giáo dục mầm non
• Quản lý giáo dục mầm non qua mạng Internet
• Quản lý giáo dục mầm non
• Thực trạng quản lý giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non TP Hồ Chí Minh
• Biện pháp quản lý giáo dục mầm non
• Quản lý giáo dục
• văn bản luật
• Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non
• Văn bản giáo dục mầm non
• Quy định giáo dục mầm non
• Nghị quyết ngành mầm non
• Luật giáo dục mầm non
• Giáo trình Giáo dục mầm non
• Trẻ mầm non
• Chăm sóc trẻ mầm non
• Phương pháp giáo dục trẻ mầm non
• Bồi dưỡng thường xuyên
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo dục mầm non
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non
• Xây dựng trường mầm non
• Chương trình giáo dục mầm non
• Giáo viên mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến mầm non
• Phổ cập giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non cho trẻ năm tuổi
• Hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ mầm non
• Chất lượng giáo dục mầm non
• Nghiệp vụ giáo viên mầm non
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý công tác giáo dục mầm non
• Xã hội hóa giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non tỉnh Nam Định
• Mục tiêu phát triển giáo dục mầm non
• Biện pháp xã hội hóa giáo dục
• Phương pháp dạy học mầm non
• Sáng kiến nâng cao giáo dục mầm non
• Kinh nghiệm dạy mầm non
• Sinh viên ngành giáo dục mầm non
• Thực tập sư phạm mầm non
• Giáo dục trẻ mầm non
• Rèn luyện năng lực sư phạm mầm non
• Giáo dục thể chất cho trẻ em lứa tuổi mầm non
• Tổ chức giáo dục thể chất cho trẻ em mầm non
• Công tác giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Kỹ năng vận động của trẻ mầm non
• Phương giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm Mẫu giáo
• Công tác Phổ cập giáo dục mầm non
• Trường Mầm non Hoa Thủy
• Hoạt động giáo dục
• Đổi mới giáo dục mầm non
• Hoạch định chính sách giáo dục mầm non
• Chương trình khung giáo dục mầm non
• Kỹ năng sư phạm mầm non
• Trường mầm non Mai Dịch
• Nghề giáo viên mầm non
• Luyện giao tiếp sư phạm mầm non
• Kế hoạch giáo dục trẻ mầm non
• Quản lý cơ sở giáo dục mầm non
• Đào tạo giáo viên mầm non
• Giáo án Giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Giáo án Giáo dục thể chất
• Giáo án mầm non
• Giáo án điện tử
• Hoạt động của trẻ mầm non
• Giáo án mầm non trẻ 3 đến 4 tuổi
• Dạy trẻ mầm non
• Dạy trẻ bò thấp
• Chức năng quản lý giáo dục mầm non
• Nguyên tắc quản lý giáo dục mầm non
• Giáo dục Việt Nam
• Tạp chí Giáo dục
• Năng lực nghề nghiệp của giáo viên mầm non
• Chăm sóc giáo dục trẻ mầm non
• Giao tiếp văn hóa trong hoạt động nghề
• Phát triển đội ngũ giáo viên mầm non
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Nhận thức của Giáo viên mầm non
• Tiếp cận tích hợp giáo dục mầm non
• Biện pháp tiếp cận tích hợp giáo dục
• Tiểu luận Giáo dục Mầm non
• Giáo dục đạo đức
• Giáo dục đạo đức cho trẻ mẫu giáo
• Tác phẩm văn học
• Module Mầm non 36
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục mầm non
• Thực tiễn chăm sóc trẻ mầm non
• Kinh nghiệm trong giáo dục