tailieunhanh - Sáng kiến kinh nghiệm: Áp dụng phương trình ion thu gọn để giải một số bài toán Hoá học vô cơ xảy ra trong dung dịch

Một bài tập hoá học có thể giải theo nhiều phương pháp khác nhau và đều đi đến một kết quả, nhưng với từng bài toán, dạng toán giải theo phương pháp nào là dễ nhất, ngắn gọn nhất, nhanh nhất và chính xác nhất là vấn đề không dễ đối với giao viên cũng như học sinh. | Tên đề tài Áp dụng phương trình ion thu gọn để giải một số bài toán hoá học vô cơ xảy ra trong dung dịch Trang 1 MỤC LỤC STT NỘI DUNG TRANG 1 MỤC LỤC 1 2 A. Đặt Vấn đề 2 3 B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I. Phản ứng trao đổi. 1. Phản ứng giữa hỗn hợp axit với hỗn hợp bazơ. 2. Phản ứng giữa hỗn hợp muối với hỗn hợp muối. 3. Phản ứng giữa hỗn hợp muối cacbonat với axit. 4. Phản ứng giữa oxit axit CO2 SO2 và axit H2S H2SO3 H3PO4 với hỗn hợp dung dịch kiềm. 5. Phản ứng giữa muối của kim loại mà hiđroxit luỡng tính Al3 Zn2 Cr3 với với hỗn hợp dung dịch kiềm NaOH KOH Ca OH 2 Ba OH 2 . 4 4 II. Phản ứng oxi hoá khử xảy ra trong dung dịch. 1. Kim loại phản ứng với hỗn hợp axit không có tính oxi hoá mạnh 2. Tính oxi hoá của ion NO3- với kim loại phụ thuộc vào môi trường. 16 5 C. KẾT LUẬN 19 6 TÀI LIỆU THAM KHẢO 20 A. ĐẶT VẤN ĐỀ Một bài tập hoá học có thể giải theo nhiều phương pháp khác nhau và đều đi đến một kết quả nhưng với từng bài toán dạng toán giải theo phương pháp nào là dễ nhất ngắn gọn nhất nhanh nhất và chính xác nhất là vấn đề không dễ đối với giao viên cũng như học sinh. Trang 2 Chẳng hạn khi gặp bài toán sau Có 500 ml dung dịch chứa hỗn hợp axit gồm HCl1 98M và H2SO4 1 1M. Tính thể tích dung dịch chứa đồng thời NaOH 3M và Ba OH 2 4M cần phải lấy để trung hoà vừa đủ dung dịch axit đã cho. Việc giải bài toán này bằng các phương pháp thông thường như viết phương trình hoá học thì có thể thực hiện được nhưng sẽ gặp những vướng mắc nhất định dẫn tới bài toán trỏ nên phức tạp mất thời gian. Để khắc phục được những nhược điểm đó ta nên nghỉ đến phương trình ion thu gọn . Để thấy rõ nhưng ưu điểm nhược điểm của tường phương pháp ta giải bài toán trên theo hai cách và so sánh. Cách giải 1. Dùng phương pháp thông thường Số mol HCl trong 500ml dung dịch là 1 5 0 99mol Số mol H2SO4 trong 500ml dung dịch là 1 5 0 55mol Phương trình phản ứng trung hoà các axit bằng kiềm HCl NaOH NaCl H2O 3mol 3mol 2HCl Ba OH 2 BaCl2 2H2O 8mol 4mol Như vậy muối trung hoà 11 mol HCl cần 1000ml .

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm Hóa học
• Phương trình ion thu gọn
• Hoá học vô cơ
• Kinh nghiệm giảng dạy
• Sáng kiến quản lý
• Giáo dục phổ thông
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lý
• Sáng kiến kinh nghiệm môn lịch sử
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Nâng cao chất lượng dạy và học
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Sự ăn mòn kim loại
• Kinh nghiệm hệ thống hóa kiến thức môn Hóa học
• Nâng cao chất lượng kỳ thi tuyển sinh đại học
• Kinh nghiệm giảng dạy học sinh
• Phương pháp dạy học
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy Hóa
• Hình thành tư duy khái quát hóa
• Giải nhanh bài tập trắc nghiệm hóa học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn GDCD
• Sản xuất kinh doanh hàng hóa
• Giáo dục ý thức
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hoá học
• Dạy học thí nghiệm Hóa học
• Chương Oxi Lưu huỳnh Hóa học 10
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa
• Hóa học lượng nhỏ
• Mô hình thí nghiệm Hóa học
• Dạy học theo hướng phát triển năng lực môn Hóa 10
• Văn hóa Việt Nam thời phong kiến
• Phương pháp tổ chức dạy học
• Phương pháp dạy học Hóa 8
• Nâng cao chất lượng dạy học môn Hóa 8
• Phát triển năng lực học sinh THCS
• Quá trình dạy học chủ đề Hóa học
• Định hướng giáo dục năng lực
• Phương pháp dạy học tích cực
• Đổi mới phương pháp dạy học môn Hóa
• Vật liệu polime
• Dạy học theo định hướng giáo dục STEM
• Cacbohidrat Hóa học 12
• Kinh nghiệm dạy bài thí nghiệm thực hành Hóa học
• Đổi mới phương pháp dạy môn Hóa học
• Kinh nghiệm giảng dạy môn Hóa học
• Dạy học thực hành môn Hóa học
• Rèn luyện nề nếp học tập
• Tạo hứng thú học tập
• Phương pháp học hóa phổ thông
• Kinh nghiệm học hóa phổ thông
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy học môn hóa
• Sáng kiến kinh nghiệm tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm học tập
• Thí nghiệm hóa học
• Năng lực chuyên biệt môn hóa học
• Tích hợp các hiện tượng hóa học
• Phương pháp dạy học Hóa học 9
• Nâng cao chất lượng học Hóa 9
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 4
• Sáng kiến kinh nghiệm lơp 4
• Hướng dẫn học sinh viết văn miêu tả
• Hướng dẫn học sinh sử dụng biện pháp nhân hóa
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt
• Xây dựng bài tập rèn kỹ năng đọc
• Tích cực hóa hoạt động học tập
• Hình thức dạy học theo chủ đề
• Dạy học trải nghiệm sáng tạo
• Sự điện li
• Lịch sử văn hóa địa phương
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Ngữ văn
• Bàn về giá trị văn hóa dân tộc
• Văn hóa địa phương
• Năng lượng hóa học
• Bài toán nhiệt hóa học
• Cân bằng hóa học