tailieunhanh - SKKN: Đổi mới công tác quản lý của Hiệu trưởng đối với hoạt động dạy học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục

Năm học tiếp tục Đổi mới công tác quản lý- Nâng cao chất lượng giáo dục góp phần đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục, yêu cầu của công cuộc CNH - HĐH đất nước. Bài SKKN Đổi mới công tác quản lý của Hiệu trưởng đối với hoạt động dạy học tại trường THPT số 2 thành phố Lào Cai tỉnh Lào Cai nhằm nâng cao chất lượng giáo dục, mời các bạn tham khảo. | Sở GD ĐT Lào Cai Trường THPT số 2 thành phố Lào Ca i SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI ĐỔI MỚI CÔNG TÁC QUẢN LÝ CỦA HIỆU TRƯỞNG ĐỐIVỚI HOẠT Động dạyhọc tại TRƯỜNGTHPT số 2 THÀNH PHỐ LÀO cai Nhằm nâNg cao chất lượng GIÁO DỤC Người viết Lê Thế Vinh Hiệu trưởng trường THPT số 2 thành phố Tháng 5 năm 2011 - 1 - LỜI NÓI ĐẦU Trước tình hình thế kỷ XXI thế kỷ của sự bùng nổ kỳ diệu về trí tuệ của loài người thì giáo dục GD đóng một vai trò đặc biệt quan trọng trong chiến lược phát triển của mỗi quốc gia. Nhất là khi Việt Nam đã là thành viên chính thức của tổ chức thương mại thế giới WTO . Vấn đề đặt ra với ngành Giáo dục và Đào tạo GD ĐT là phải chuẩn bị cho thế hệ trẻ như thế nào để đáp ứng được yêu cầu của những thập niên đầu thế kỷ nhằm thích ứng với sự phát triển như vũ bão của khoa học và công nghệ tham gia tích cực vào công cuộc công nghiệp hoá hiện đại hoá CNH-HĐH đất nước. Trong những năm qua GD ĐT cả nước đã đạt được những thành tựu nhất định. Cùng với việc nâng cao trình độ học vấn và phát triển nhân cách cho các thế hệ học sinh ngành GD ĐT đã góp phần đắc lực vào việc đào tạo nguồn nhân lực trong đó có một bộ phận là nguồn nhân lực chất lượng cao. Song nhìn chung do những khó khăn bất cập cả về chủ quan và khách quan dẫn đến chất lượng và hiệu quả GD vẫn còn những hạn chế so với yêu cầu của giai đoạn cách mạng mới. Hiện tại trường THPT số 2 thành phố Lào Cai đang đứng trước các mâu thuẫn cần giải quyết 1. Mâu thuẫn giữa yêu cầu của sự nghiệp GD ĐT của công cuộc CNH-HĐH đất nước với khả năng đổi mới công tác chuyên môn nghiệp vụ quản lý của cán bộ quản lý của đội ngũ cán bộ giáo viên và với điều kiện cơ sở vật chất thiết bị dạy học hiện có. 2. Mâu thuẫn giữa thói quen học tập theo kiểu bị động đối phó với yêu cầu đổi mới phương pháp học tập tích cực kết hợp với tự nghiên cứu của học sinh. 3. Mâu thuẫn giữa yêu cầu tăng cường xã hội hoá giáo dục với sức ỳ tâm lý của xã hội còn tồn tại sau một thời gian dài sống trong chế độ bao cấp. Xuất phát từ thực tiễn công tác .