tailieunhanh - Một số biện pháp nâng cao năng lực quản lí đào tạo của hiệu trưởng các trường trung cấp chuyên nghiệp trong điều kiện mới

Bài viết "Một số biện pháp nâng cao năng lực quản lí đào tạo của hiệu trưởng các trường trung cấp chuyên nghiệp trong điều kiện mới" trao đổi chia sẻ về một số giải pháp nâng cao năng lực quản lý đào tạo của đội ngũ hiệu trưởng các trường trung cấp hiện nay. | MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO NĂNG Lực QUÂN Li ĐÀO TẠO CỦA HIỆU TRƯỚNG CÁC TRƯỞNG TRUNG CÁP CHUYÊN NGHIỆP TRONG ĐIỀU KIỆN MỚI o ThS. NGUYỄN THỊ HOÀNG YẾN Chất lượng và hiệu quá đào tạo ĐT của nhà trường được quyết định bởi nhiều yếu tố. Trong đó nâng lực quàn lí QL ĐT giữ vai trò quan trọng. Cán bộ quán lí CBQL nhà trường trước hết là hiệu trưởng HT cần có nâng lực QL ĐT giỏi và luôn luôn được nâng cao. Thực tiễn hoạt động của các trường trung cốp chuyên nghiệp TCCN cho thây nâng lực QL ĐT của đội ngũ HT còn nhiều bất cộp cần được bồi dưỡng BD nâng cao để đáp ứng yêu cầu ngày càng cao và đôì mới trong công tác QL. Bài viết ngan này trao đối chia sẻ về một số giải pháp nâng cao nâng lực QL ĐT của đội ngũ HT các trườna TCCN hiện nay. 1. Nhóm giđi pháp thử nhất Nâng cao nâng lực QL quá trình xây dựng kế hoqch đào tao KHĐT của nhà trường KHĐT trong nhà trường TCCN là KH xương sông để xây dựng các KH khác như KH phát triển nhân sự KH tài chính KH xây dựng cơ sở vạt chốt nhà xưởng lớp học trang thiết bị . . Do đó việc QL quá trình xây dựng KHĐT của người HT trở thành nhiệm vụ trọng yếu. Nâng cao nâng lực QL quá trình xây dựng KHĐT cho HT chính là giải pháp cơ bản đột phá cho công tác QL đạt chất lượng hiệu quà cao. Thực tế đâ chứng tỏ rằng nâng lực QLquá trình xây dựng KHĐT của HT có vai trò quyết định trong hướng phát triển chiến lược của nhà trường. KHĐT của nhà trường được thể hiện trong - KH chiến lược Strategy plan phát triển nhà trường 5 hoặc 10 nâm có nội dung phát triển ĐT về quy mô chất lượng và ngành nghề ĐT - KHĐT Training plan hàng nàm đối với các khoá ĐT trong nhà trường trong đó xác định rõ tiến độ học tạp của các lớp khoá theo các nội dung ĐT lí thuyết và thực hành kiểm tra thi và làm đồ án tốt nghiệp -Thời khoá biểu giàng dạy của GV theo các khoa ngành môn học - Các hoạt động sư phạm của tạp thể GV nhà trường dự lớp thỉ GV giỏi thực tạp BD . . Người HT cổn tiến hành các hoạt động QL trong quá trình xây dựng các KH hoạt động ĐT BD ở các vân bán nêu trên. Mỗi .

• Giáo dục học
• Đào tạo của hiệu trưởng
• Quản lý đào tạo của hiệu trưởng
• Hiệu trưởng các trường trung cấp
• Năng lực quản lý đào tạo hiệu trưởng
• Vấn đề đào tạo của hiệu trưởng
• Biện pháp nâng cao năng lực đào tạo
• Hiệu trưởng trường tiểu học
• Quản lý hiệu trưởng trường tiểu học
• Thực trạng quản lý HT trường tiểu học
• Giải pháp quản lý HT trường tiểu học
• Trưởng phòng Giáo dục Đào tạo
• Quản lý giáo dục huyện Thốt Nốt
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Giáo dục học
• Quản lý giáo dục hướng nghiệp
• Hiệu trưởng trường THPT
• Đào tạo cán bộ xã
• Chuẩn hiệu trưởng
• Nguyên lý phát triển giáo dục đào tạo
• Đổi mới giáo dục
• Phát huy vai trò chủ đạo của hiệu trưởng
• Mối quan hệ nhà trường gia đình
• phương pháp nghiên cứu
• tâm lý học
• hành vi con người
• tâm lý xã hội
• tìm hiểu hành vi
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Chuẩn giáo viên tiểu học
• Đào tạo giáo viên tiểu học
• Tạp chí Khoa học
• Hoạt động nghiên cứu khoa học
• Hành vi lãnh đạo của trưởng bộ môn
• Đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao
• Chương trình giáo dục đại học
• Bồi dưỡng năng lực quản lý của hiệu trưởng
• Giáo dục đào tạo
• Phát triển nguồn nhân lực
• Đổi mới hoạt động dạy học
• văn bản luật
• Thông tư số 42 2010 TT BLĐTBXH
• Mẫu bản nhận xét
• biểu mẫu giáo dục
• bộ giáo dục
• giáo dục và đào tạo
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giao dục
• Quản lý giao dục
• Cán bộ quản lý trường
• Tỉnh Yên Bái
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Cán bộ quản lý trường trung học cơ sở
• Chất lượng cán bộ quản lý
• Cán bộ quản lý