tailieunhanh - Về cải cách công tác quản lý giáo dục

Những xu hướng phát triển giáo dục liên hệ với thực trạng giáo dục Việt Nam; đổi mới tư duy giáo dục là nhân tố quan trọng để cải cách quản lý giáo dục; cải cách giáo dục là yêu cầu tất yếu – năm bài học từ thực tiễn cải cách giáo dục ở nước ta và các nước khác; là những nội dung chính mà bài viết "Về cải cách công tác quản lý giáo dục" hướng đến trình bày. | Khoa học Giáo dục ghiêftjcứu VÉ CẢI CÁCH CÔNG TÁC QUẢN LÍ GIÁO DỤC Những xu hướng phát triển giáo dục liên hệ với thực trạng giáo dục Việt Nam 19. Giải quyết những vấn đề về giáo dục không thể chỉ vì mong muốn phù hợp với cơ chế thị trường mà còn phải phù hợp với tiến trình phát triển có tính tất yếu của trào lưu giáo dục thế giới. Từ quá trình phát triển giáo dục trong thế kỉ 20 ở các nước phát triển và những biến chuyển của các cuộc CCGD trong 5-6 thập kỉ đã qua Bách khoa toàn thư Việt Nam đâ dự báo trong thế kỉ 21 giáo dục sẽ phát triển theo 4 xu thế i Xã hội hóa Ai cũng được học hành toàn xã hội chăm lo giáo dục ii Dân chủ hóa Nhà trường lấy người học làm chủ thể. khơi dậy ỏ người học tính tự giác cách dạy nhồi nhét bị loại bỏ hệ thống giáo dục ngày càng phi tập trung về tổ chức và quản lí iii Hiện đại hóa Thành tựu khoa học-công nghệ KHCN sớm được giảng dạy nhà trường ứng dụng KHCN để đổi mới phương pháp và phương tiện giáo dục iv Cá biệt hóa Việc dạy học phù hợp vởi điều kiện và khả năng của từng học sinh 4Ị. 20. Một xu thế nữa chưa được đề cập ở trên là trong điểu kiện KHCN phát triển mạnh mẽ nhu cầu học tập suốt đời cũng như việc xây dựng xã hội học tập trở thành hợp lưu của bốn xu thế phát triển nêu trên trong đó ngày càng khó phân định một cách rạch ròi giữa các phương thức giáo dục chính quy formal không chính quy nonformal và phi chính quy informal do sự xâm nhập lẫn nhau ngày càng phổ biến giữa các phương thức này. Trong bối cảnh đó việc đáp ứng nhu cầu học tập suốt đời trong một xã hội học tập trở thành nội dung cơ bẳn của triết lí giáo dục xét vể mặt lí luận và là chuẩn mực của công việc thiết kế hệ thống xét về thực tiễn hoạt động giáo dục 1 10 . Bằng việc áp dụng những thành tựu của công nghệ thông tin và truyền thông HTGD sẽ là một hệ thống mở hết Tiếp theo ki trước NGUYỄN QUANG KÍNH sức đa dạng và linh hoạt có tính liên thông cao trong đó mọi người đểu có cơ hội học tập mỗi người có thể lựa chọn nội dung phương pháp học tập thích hợp và có thể .