tailieunhanh - Biện pháp quản lý công tác đánh giá kết quả học tập của học viên trong đào tạo trực tuyến ở các trường Đại học, Cao đẳng hiện nay

Mời các bạn cùng tìm hiểu biện pháp quản lý công tác đánh giá kết quả học tập của học viên trong đào tạo trực tuyến ở các trường Đại học, Cao đẳng hiện nay được trình bày cụ thể trong bài viết "Biện pháp quản lý công tác đánh giá kết quả học tập của học viên trong đào tạo trực tuyến ở các trường Đại học, Cao đẳng hiện nay". | Khoa học Giáo dục Ngh fen ứ BIỆN PHÁP QUẢN Li CÔNG TÁC ĐÁNH GIẮ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC VIÊN TRONG DÀO TẠO TRỤC TUYẾN ở CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC CAO ĐẲNG HIỆN NAY TS. NGÕ QUANG SƠN Bộ Giáo dục và Đào tạo I. Thực trạng đánh giá kết quả học tập của học viên trong đào tạo trực tuyến ĐTTT Theo tổ chức Thomson NET các làn sóng phát triển của E-Learning được chia thành các giai đoạn như sau 1 Giai đoạn trước năm 1983 Trước khi máy tính được phổ biến rộng rãi đào tạo có người hướng dẫn ILT Instructor-Led Training là phương thức đào tạo chính. 2 Kỉ nguyên đa phương tiện 1984-1993 Máy tính cùng với hệ điều hành Windows Macintosh CD-ROMs PowerPoint. Đây là những lợi thế cùa kỉ nguyên da phương tiện. 3 Làn sóng thứ nhất của E-Learning 1994-1999 được phát triển dựa trên Web. Các nhà cung cấp dịch vụ đào tạo bắt đẩu thăm dò công nghệ mới này. Sự ra đời của E-Mail Web trình duyệt HTML phần mềm đa phương tiện Audio Video chất lượng thấp và JAVA đơn giản đã bắt đầu thay đổi hình hình thức đào tạo có sử dụng hệ thống đa phương tiện. 4 Làn sóng thứ hai của E-Learning 2000-2005 Với các lợi thể vế công nghệ - bao gồm JAVA các ứng dụng trên mạng đa phương tiện băng thông truy cập với tốc độ cao và lợi thế thiết kế Website - đã tạo ra cuộc cách mạng ứng dụng công nghệ thông tin - truyền thông CNTT-TT trong GD ĐT. Các kĩ thuật và các công cụ đánh giá kết quả học tập KQHT trong ĐTTT cũng phát triển nhằm đảm bảo chất lượng ĐTTT. Các hệ thống E-Learning hiện nay thường được tích hợp sẵn các công cụ trợ giúp cho công tác đánh giá KQHT như hệ thống quản lí ngân hàng đề thi công cụ hỗ trợ giáo viên GV biên soạn câu hồi trắc nghiệm cỗng cụ tạo để thi tự động từ ngàn hàng câu hỏi các còng cụ tổ chức thi trắc nghiệm và đánh giá trực tuyến . Công tác đánh giá KQHT của học viên HV có vai trò vô cùng quan trọng đối với việc đảm bảo và nâng cao chất lượng đào tạo của các trường đại học và cao đẳng. Trong hai năm 2007 - 2008 chúng tôi đã tiến hành khảo sát 500 HV nâm thứ 2 năm thứ 3 và năm thứ 4 của