tailieunhanh - Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp giúp học sinh lớp 2 học tốt môn tập làm văn

Sáng kiến kinh nghiệm một số biện pháp giúp học sinh lớp 2 học tốt môn tập làm văn, và những sáng kiến này sẽ giúp các em tiếp thu bài dễ dàng hơn trong lúc học. Mời các bạn tham khảo! | jy jy jy jy jy jy jy jy jy jy jy jy jy jy jy jy Jp Jp Jp Jp Jp Jp Jp Jp Jp Jp Jp Jp Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp giúp học sinh lớp 2 học tốt môn tập làm văn Jf Jf Jf Jf Jf Jf Jf Jf Jf Jf Jf Jf Jf Jf Jf Jf Jf Jf Jf Jf Jf Jf Jf Jf Jf Jf Jf Jf I. Đặt vấn đề Nội dung Tập làm văn lớp Hai cung cấp cho học sinh HS các kĩ năng nói viết nghe phục vụ cho học tập và giao tiếp. Ngoài các dạng bài dạy về các nghi thức lời nói tối thiểu về một số kĩ năng phục vụ học tập và đời sống hằng ngày phân môn Tập làm văn lớp Hai còn rèn cho HS kĩ năng diễn đạt và kĩ năng nghe. Ở lớp Một thông qua môn Tiếng Việt học âm vần HS được luyện nói từng câu ngắn đã được tập kể lại câu chuyện. Tuy nhiên do vốn từ của các em còn ít nên việc diễn đạt còn rất hạn chế. Thực tế đến đầu năm lớp Hai hầu hết HS chỉ nói được những câu ngắn trả lời chưa đủ ý diễn đạt còn rời đó nhiệm vụ của giáo viên lớp Hai là tiếp tục rèn kĩ năng diễn đạt cho các em. Chính vì mục tiêu đó tôi chọn đề tài Một số biện pháp giúp học sinh lớp Hai học tốt phân môn Tập làm văn dạng bài kể ngắn . . II. Cở sở lý luận Phân môn Tập làm văn lớp Hai dạy cho HS nắm được các nghi thức lời nói tối thiểu như chào hỏi tự giới thiệu . nắm được một số kĩ năng phục vụ học tập và đời sống hằng ngày kể một sự việc đơn giản tả sơ lược về người vật xung quanh theo gợi ý bằng tranh bằng câu hỏi nghe - hiểu được ý kiến của bạn. Các bài tập làm văn thường gồm hai dạng chính nói -kể và viết. Nhưng bao giờ dạng bài tập nói - kể cũng được thực hiện trước rồi mới đến dạng viết. Ví dụ Bài tập 1 Kể về ông bà hoặc một người thân của em. Bài tập 2 Dựa theo lời kể ở bài tập 1 hãy viết một đoạn văn ngắn từ 3 đến 5 câu kể về ông bà hoặc một người thân của em. Như vậy ở lớp Hai kĩ năng cần giúp các em rèn luyện trước tiên chính là nói - kể ngắn. III. Cở sở thực tiễn Qua một tháng dạy học đầu tiên tôi nhận thấy kĩ năng diễn đạt của HS còn rất hạn chế. Điều này cũng dễ hiểu bởi vì vốn từ của các em còn nghèo cơ hội để các em rèn luyện còn ít. Mục