tailieunhanh - Sáng kiến kinh nghiệm: Hướng dẫn học sinh giải quyết vấn đề trong dạy học Vật lý ở trường phổ thông

Sáng kiến kinh nghiệm: Hướng dẫn học sinh giải quyết vấn đề trong dạy học Vật lý ở trường phổ thông là một bước rất cần thiết để đạt được mục đích giáo dục ngày nay là không chỉ dừng lại ở việc truyền thụ cho người học những kiến thức, kỹ năng mà loài người đã tích lũy được trước đây mà còn đặc biệt quan tâm đến việc bồi dưỡng cho học sinh năng lực sáng tạo, các cách giải quyết vấn đề mới để luôn đổi mới kiến thức và năng lực của mình cho phù hợp với sự phát triển của khoa học, kỹ thuật. | Trường THPT Kiệm Tân SKKN 2014-2015 SỞ GD ĐT ĐỒNG NAI TRƯỜNG THPT KIỆM TÂN Mã số . SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM HƯỚNG DẪN HỌC SINH GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ TRONG DẠY HỌC VẬT LÝ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG Người thực hiện Hoàng Thị Thanh Hương Lĩnh vực nghiên cứu - Quản lí giáo dục - Phương pháp dạy học bộ môn vật lý X - Lĩnh vực khác Có đính kèm các sản phẩm không thể hiện trong SKKN Mô hình Phần mềm Phim ảnh X Hiện vật khác NĂM HỌC 2014-2015 GV Hoàng Thị Thanh Hương Trang 1 Trường THPT Kiệm Tân SKKN 2014-2015 SƠ LƯỢC LÝ LỊCH KHOA HỌC I. THÔNG TIN CÁ NHÂN 1. Họ và tên HOÀNG THỊ THANH HƯƠNG 2. Sinh ngày 18 tháng 06 năm 1982 3. Nam nữ Nữ 4. Địa chỉ H2 14B Àp nam sơn Quang Trung Thống nhất Đồng Nai 5. Điện thoại 3613867151 cơ quan nhà riêng di động 01224692029 6. Email hoangthanhhuong82@ 7. chức vụ giáo viên 8. Đơn vị công tác Trường THPT Kiệm Tân II. TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO - Học vị hoặc trình độ chuyên môn nghiệp vụ cao nhất Đại học - Năm nhận bằng 2004 - Chuyên ngành đào tạo Vật lý III. KINH NGHIỆM KHOA HỌC - Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghiệm giáo viên trung học phổ thông - Số năm kinh nghiệm 10 năm - Các sáng kiến kinh nghiệm đã có trong 5 năm gần đây 0 GV Hoàng Thị Thanh Hương Trang 2 Trường THPT Kiệm Tân SKKN 2014-2015 MỤC LỤC .Trang I. Lý do chọn đề tài .4-5 II. Cơ sở lý luận và thực 1. Cơ sở lý 2. Cơ sở thực III. Nội dung .8-21 1. Định ghĩa tình huống học tập có vấn đề Phân loại tình huống học tập có vấn đề và một số ví 2. Tổ chức tình huống học 3. Các kiểu hướng dẫn học sinh giải quyết vấn 4. Tổ chức học tập theo 5. Ví dụ về bài học theo kiểu dạy học giải quyết vấn đề . 16-26 IV. KẾT LUẬN VÀ KIẾN Tài liệu tham khảo .29 GV Hoàng Thị Thanh Hương Trang