tailieunhanh - Sáng kiến kinh nghiệm “Phương pháp dạy học bài thực hành Địa lí lớp 12 theo định hướng phát triển năng lực học sinh”

Một trong những biện pháp quan trọng đối với giáo viên và học sinh khi dạy và học Địa lí là phải đổi mới phương pháp dạy học bài thực hành, trong đó có bài thực hành Địa lí 12. Vậy đổi mới như thế nào để phương pháp dạy đạt hiệu quả tài liệu Sáng kiến kinh nghiệm “Phương pháp dạy học bài thực hành Địa lí lớp 12 theo định hướng phát triển năng lực học sinh” | SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI Đơn vị trường THPT Xuân Mỹ Mã số . Do HĐKH Sở GD ĐT ghi SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BÀI THỰC hành địa lí lớp 12 THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC học SINH Người thực hiện Nguyễn Thị Xuân Quỳnh Lĩnh vực nghiên cứu - Quản lý giáo dục - Phương pháp dạy học bộ môn . - Lĩnh vực khác . Có đính kèm Các sản phẩm không thể hiện trong bản in SKKN Mô hình Đĩa CD DVD Phim ảnh Hiện vật khác các phim ảnh sản phẩm phần mềm Năm học 2014 - 2015 - 1 - SƠ LƯỢC LÝ LỊCH KHOA HỌC I. THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN 1. Họ và tên Nguyễn Thị Xuân Quỳnh 2. Năm sinh 06 - 07 -1979 3. Nam nữ Nữ 4. Địa chỉ Long Giao - Cẩm Mỹ - Đồng Nai 5. Điện thoại CQ 0613 790113 ĐTDĐ 0914218081 6. Fax E-mail khanh_quynh79@ 7. Chức vụ Tổ trưởng chuyên môn 8. Đơn vị công tác Trường THPT Xuân Mỹ II. TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO - Học vị hoặc trình độ chuyên môn nghiệp vụ cao nhất Thạc sỹ - Năm nhận bằng 2009 - Chuyên ngành đào tạo Thạc sỹ Lí luận và phương pháp dạy học Địa lí. III. KINH NGHIỆM KHOA HỌC - Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghiệm Giảng dạy. - Số năm có kinh nghiệm 13 năm - Các sáng kiến kinh nghiệm đã có trong 5 năm gần đây Phương pháp sử dụng bảng kiến thức trong dạy học Địa lí 10. - 2 - MỤC LỤC Trang Tên đề tài 4 I. LÝ DO CHỌN Đề TÀI 4 II. CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC 5 1. Khái niệm năng 2. Bài thực hành Địa 3. Ý nghĩa của bài thực hành Địa . Hình thành rèn luyện kĩ năng Địa . Củng cố và vận dụng kiến 4. Lịch sử nghiên 5. Tình hình thực tế của việc dạy 6. Nhận thức của giáo viên về dạy 7. Thực trạng sử dụng phương pháp của giáo viên về dạy III. TỔ CHỨC THỰC hiện các giải . HỆ THỐNG CÁC BÀI THỰC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BÀI THỰC GIÁO ÁN MINH IV. HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI 28 V. ĐỀ XUẤT KHUYẾN TÀI LIỆU THAM PHỤ LỤC. 31 - 3