tailieunhanh - Sáng kiến kinh nghiệm: Ứng dụng đạo hàm giải phương trình

Sáng kiến kinh nghiệm: Ứng dụng đạo hàm giải phương trình được viết với mong muốn hỗ trợ cho học sinh có thêm một tài liệu bổ sung, giúp các em học tốt hơn trong giải toán các bài toán nâng cao, nhẹ nhàng hơn trong quá trình học toán cũng như ôn thi trong các kì thi THPT quốc gia. Thêm một tài liệu để các giáo viên giảng dạy cho các em trong các kỳ thi, trong quá trình bồi dưỡng thêm cho các em trên lớp. | Trường THPT Trấn Biên Ứng dụng đạo hàm giải phương trình SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI Trường THPT TRẤN BIÊN Mã số . SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ỨNG DỤNG ĐẠO HÀM GIẢI PHƯƠNG TRÌNH Người thực hiện VÕ THANH LONG Lĩnh vực nghiên cứu GIÁO DỤC Quản lý giáo dục Phương pháp dạy bộ môn TOÁN Phương pháp giáo dục Đôi Mới Phương Pháp Giảng Dạy Lĩnh vực khác Năm học 2014 - 2015 Võ Thanh Long Page 1 Trường THPT Trấn Biên Ứng dụng đạo hàm giải phương trìnhỊ SƠ LƯỢC LÝ LỊCH KHOA HỌC I. THÔNG TIN CHUNG CÁ NHÂN 1. Họ và tên VÕ THANH LONG 2. Ngày tháng năm sinh 02 01 1977. 3. Giới tính Nam. 4. Địa chỉ B9 10 Tổ 4 khu phố 1 Phường Tân Hiệp Biên Hoà Đồng Nai. 5. Điện thoại di động 0918806566. 6. Email 7. Đơn vị công tác Trường THPT Trấn Biên Biên Hoà Đồng Nai. II. TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO Trình độ chuyên môn cao nhất Đại học Sư phạm. Năm nhận bằng 1999 Chuyên ngành đào tạo Toán III. KINH NGHIỆM KHOA HỌC Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghiệm Dạy Toán bậc THPT Số năm có kinh nghiệm 14 năm Các sáng kiến kinh nghiệm đã có trong 5 năm gần đây 1 2009 - 2010 Một số phương pháp giải phương trình chứa căn thức 2 2012 - 2013 Một số phương pháp giải hệ phương trình dành cho học sinh lớp 10. 3 2013 - 2014 Một số bài toán về đường thẳng trong mặt phẳng. Q Võ Thanh Long Page 2 Trường THPT Trấn Biên Ứng dụng đạo hàm giải phương trìnhỊ SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO JỈNH ĐỒNG NAI TRƯỜNG THPT Trấn biên CHUYÊN ĐỀ ỨNG DỤNG ĐẠO HÀM GIẢI PHƯƠNG TRÌNH I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Trong quá trình giảng dạy tôi nhận thấy các phương trình không mẫu mực phương trình bậc cao phương trình chứa căn thức. là những bài toán khó đối với học sinh phổ thông. Khi giải các bài toán này nếu áp dụng các phép biến đổi thông thường học sinh gặp rất nhiều khó khăn trong việc giải toán. Vì thế mà học sinh không làm được bài hoặc rất dài dòng trong lời giải mất nhiều thời gian có thể dẫn đến kết quả sai hoặc bế tắc trong quá trình hoàn thành lời giải bài toán. Khi đó việc dùng ứng dụng đạo hàm hay phương pháp hàm số là một công cụ rất