tailieunhanh - Sáng kiến kinh nghiệm: Phát huy hoạt động gợi động cơ mở đầu trong dạy học môn toán lớp 10

Môn Toán là môn học quan trọng trong chương trình học nên tạo hứng thú học tập cho học sinh là một vấn đề vô cùng quan trong. Làm thế nào để có thể tạo hứng thú cũng như niềm đam mê học tập cho các em tài liệu Sáng kiến kinh nghiệm: Phát huy hoạt động gợi động cơ mở đầu trong dạy học môn toán lớp 10. | BM 01-Bia SKKN SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI Đơn vị TRƯỜNG BỔ TÚC VĂN HÓA TỈNH Mã số . Do HĐKH Sở GD ĐTghi SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM PHÁT HUY HOẠT ĐỘNG GƠI ĐỘNG CƠ MỞ ĐẦU TRONG dẠy học mon toán lớp 10 Người thực hiện NGUYỄN THỊ HUYỀN Lĩnh vực nghiên cứu - Quản lý giáo dục - Phương pháp dạy học bộ môn TOÁN Ghi rõ tên bộ môn - Lĩnh vực khác . Ghi rõ tên lĩnh vực Có đính kèm Các sản phẩm không thể hiện trong bản in SKKN Mô hình Đĩa CD DVD Phim ảnh Hiện vật khác các phim ảnh sản phẩm phần mềm Năm học 2014-2015 BM02-LLKHSKKN SƠ LƯỢC LÝ LỊCH KHOA HỌC I. THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN 1. Họ và tên Nguyễn Thị Huyền. 2. Ngày tháng năm sinh 10 11 1985. 3. Nam nữ Nữ. 4. Địa chỉ 68 1 22A khu phố 3 Trảng Dài Biên Hòa Đồng Nai. 5. Điện thoại CQ ĐTDĐ 0985299121 6. Fax E-mail hahuyen8385@ 7. Chức vụ giáo viên. 8. Nhiệm vụ được giao quản lý đoàn thể công việc hành chính công việc chuyên môn giảng dạy môn lớp chủ nhiệm lớp . giảng dạy môn toán lớp 10A3 10A4 12A1 chủ nhiệm lớp 10A4 phó bí thư Đoàn trường. 9. Đơn vị công tác trường Bổ túc văn hóa tỉnh. II. TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO - Học vị hoặc trình độ chuyên môn nghiệp vụ cao nhất Cử nhân. - Năm nhận bằng 2007 - Chuyên ngành đào tạo Sư phạm toán. III. KINH NGHIỆM KHOA HỌC - Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghiệm giảng dạy môn toán. Số năm có kinh nghiệm 08 năm. - Các sáng kiến kinh nghiệm đã có trong 5 năm gần đây BM03-TMSKKN Tên SKKN PHÁT HUY HOẠT ĐỘNG GỢI ĐỘNG CƠ MỞ ĐẦU TRONG DẠY HỌC MốN TOÁN Lớp 10 I. lý do chọn đề tài Toán học là môn Tự nhiên mà đặc thù của bộ môn này có phần khô khan và cứng nhắc nên khó đối với một bộ phận học sinh. Thậm chí nhiều em còn cảm thấy sợ mỗi khi buổi học nào đó có tiết Toán. Từ khi còn là một giáo viên trẻ mới ra trường chập chững bước vào nghề dạy học không ít lần học sinh hỏi tôi Học Toán để làm gì thế cô Thuộc bao nhiêu công thức lượng giác giải bao nhiêu phương trình rồi cũng thế thôi sau này em đâu cần nhớ tới . Vì thế tôi luôn trăn trở mỗi khi soạn giáo án trước khi lên lớp là làm thế nào để bài học .