tailieunhanh - Bài giảng Tâm lí học trẻ em 6

Bài giảng Tâm lí học trẻ em 6 trình bày một số lí thuyết tâm lí dạy học như thuyết liên tưởng, thuyết hành vi, thuyết hoạt động, quan điểm lấy dạy học làm trung tâm, nội dung dạy học, phương pháp dạy học. | MỘT SỐ LÍ THUYẾT TÂM LÍ DẠY HỌC Bạn nghĩ gì khi nghe thông tin sau đây? Sinh nhật bạn Hương, bạn Trí tặng bạn Hương 1000 bông hoa hồng. Bi Rain tới Việt Nam Thuyết tương đối THUYẾT LIÊN TƯỞNG Thuyết liên tưởng Tâm lí được cấu thành từ các cảm giác. Điều kiện: sự gần gũi của các quá trình tâm lí Các mối liên tưởng bị quy định bởi sự linh hoạt của các thanh phần liên tưởng và tần số nhắc lại của kinh nghiệm Thuyết liên tưởng Cảm giác Tâm lí / Ý thức Liên tưởng Thành phần liên tưởng Tần số kinh nghiệm Thuyết liên tưởng Tư duy, trí tuệ = Tư duy tái tạo (quá trình tập hợp hình ảnh, liên tưởng các biểu tượng) Liên tưởng giống nhau Liên tưởng gần nhau về không gian, thời gian Liên tưởng trái ngược Liên tưởng nhân quả Thuyết liên tưởng Trong dạy học: Tạo ra các mối liên tưởng Tập trung học cách ghi nhớ Ghi nhớ thông tin mới bằng cách liên hệ nó với cái gì đã có trước đó Bài tập Redcap Cornfield (tên người) Hình bình hành Năm sinh của Bác Hồ Communicative competence THUYẾT HÀNH VI Thuyết hành vi Kích thích (S) Đáp ứng (R) Khen thưởng/ khuyến khích Thuyết hành vi Trong giáo dục: Xác định hành vi Phân giải các bước nhỏ có thể kiểm soát Khen thưởng, khuyến khích sau mỗi bước Tiêu chuẩn: Tiêu chuẩn quản lí: hành vi bên ngoài Tiêu chuẩn giáo dục: hiệu quả học tập, phát triển hứng thú Bài tập Chứng minh: “Phương pháp phản xạ (Audio Lingual Method) có cơ sở lý thuyết từ thuyết hành vi.” Bài tập Chứng minh: “Dạy học sinh chính là làm cho các em hiểu nhiệm vụ học tập và biết dùng các hoạt động cụ thể để giải quyết nhiệm vụ đó.” THUYẾT HOẠT ĐỘNG Thuyết hoạt động Hoạt động = tác động qua lại giữa con người và thế giới KTH (Khách thể hóa) = quá trình xuất tâm CTH( Chủ thể hóa) = quá trình nhập tâm Chủ thể (con người) Khách thể (thế giới) KTH CTH Thuyết hoạt động Phương pháp tiếp cận hoạt động: Tâm lí / Ý thức được hình thành nảy sinh và phát triển bởi hoạt động hoạt động là quy luật chung nhất của tâm lí người Hoạt động . | MỘT SỐ LÍ THUYẾT TÂM LÍ DẠY HỌC Bạn nghĩ gì khi nghe thông tin sau đây? Sinh nhật bạn Hương, bạn Trí tặng bạn Hương 1000 bông hoa hồng. Bi Rain tới Việt Nam Thuyết tương đối THUYẾT LIÊN TƯỞNG Thuyết liên tưởng Tâm lí được cấu thành từ các cảm giác. Điều kiện: sự gần gũi của các quá trình tâm lí Các mối liên tưởng bị quy định bởi sự linh hoạt của các thanh phần liên tưởng và tần số nhắc lại của kinh nghiệm Thuyết liên tưởng Cảm giác Tâm lí / Ý thức Liên tưởng Thành phần liên tưởng Tần số kinh nghiệm Thuyết liên tưởng Tư duy, trí tuệ = Tư duy tái tạo (quá trình tập hợp hình ảnh, liên tưởng các biểu tượng) Liên tưởng giống nhau Liên tưởng gần nhau về không gian, thời gian Liên tưởng trái ngược Liên tưởng nhân quả Thuyết liên tưởng Trong dạy học: Tạo ra các mối liên tưởng Tập trung học cách ghi nhớ Ghi nhớ thông tin mới bằng cách liên hệ nó với cái gì đã có trước đó Bài tập Redcap Cornfield (tên người) Hình bình hành Năm sinh của Bác Hồ Communicative .

• Tâm lý học
• Tâm lí học trẻ em
• Bài giảng Tâm lí học trẻ em 6
• Lí thuyết tâm lí dạy học
• Thuyết liên tưởng
• Thuyết hành vi
• Thuyết hoạt động
• Bài giảng Tâm lí học trẻ em
• Quan niệm trẻ em
• Tâm lí học giáo dục
• Sự phát triển tâm lí trẻ em
• Tâm lí học duy vật biện chứng
• Tâm lí học lứa tuổi
• Tâm lí trẻ em
• Bài giảng Tâm lí học trẻ em 2
• Giai đoạn phát triển tâm lí trẻ em
• Nghiên cứu của Jean Piaget
• Tâm lý học lứa tuổi
• Tâm lý học giáo dục
• Bài giảng Tâm lí học trẻ em 3
• Tâm lí của học sinh tiểu học
• Nhận thức của trẻ
• Tâm lý học trẻ em
• Tâm lý học trẻ em lứa tuổi mầm non
• Tâm lý học
• Phát triển tâm lí học
• Nhập môn tâm lý học trẻ em
• Quy luật phát triển tâm lý
• Ôn thi Tâm lí học và giáo dục trẻ em
• Ôn thi tâm lý học
• ôn thi giáo dục trẻ em
• Tâm lí học và giáo dục trẻ em
• Giáo dục mầm non
• Giáo dục trẻ em
• Sự phát triển tâm lý trẻ em
• Tâm lý trẻ em lứa tuổi mầm non
• Đánh giá tâm lý trẻ em
• Phát triển tâm lý trẻ em
• Quy luật phát triển tâm lí
• Giáo trình Tâm lý
• Tâm lí của trẻ
• Quy luật phát triển tâm lí trẻ em
• Tâm lí học đại cương
• Tâm lý của trẻ ấu nhi
• Hoạt động của trẻ mẫu giáo
• Tâm bệnh học trẻ em
• Trẻ em lứa tuổi mầm non
• Rối loạn phát triển tâm lí
• Chữa trị rối loạn tâm lí
• Xử lý rối nhiễu tâm lí
• Phòng ngừa rối loạn tâm lý
• Chẩn đoán bệnh tâm lí trẻ em
• Bài giảng Tâm lí học trẻ em 5
• Sự hình thành khái niệm
• Sự hình thành kỹ năng
• Sự hình thành kỹ xảo
• Xã hội học tập
• Tâm lí học
• Giáo dục học
• Phát triển tâm lí trẻ em
• Phát triển nhân cách
• Đề cương Tâm lí học mầm non
• Môn học Tâm lí học mầm non
• Tâm lí học mầm non
• Tâm lý trẻ em
• Ebook Tâm bệnh học trẻ em và thanh thiếu niên
• Tâm bệnh học lâm sàng
• Liệu pháp tâm lí cá nhân
• Bệnh động kinh ở trẻ em
• Rối loạn giấc ngủ ở trẻ em
• Rối loạn hành vi xâm hại
• Rối loạn tâm thần thực tổn
• Tâm lí của trẻ ấu nhi
• Tâm lý dạy học
• Bài giảng Tâm lí học trẻ em 4
• Học sinh tiểu học
• Hoạt động học tập
• Hoạt động vui chơi
• Cấu trúc hoạt động học
• Tâm lí học lứa tuổi tiểu học
• Tâm lí học sư phạm
• Tâm lí học tiểu học
• Bài giảng Tâm lí học lứa tuổi
• Tâm lí học nhân cách cho người thầy giáo
• Giáo trình Tâm lí học phát triển
• Tâm lí học phát triển
• Tâm lí lứa tuổi thiếu niên
• Tâm lí lứa tuổi thanh niên
• Lịch sử tâm lý học
• Tâm lí học bệnh lí
• Tâm lí học xã hội
• Tâm lí học lịch sử I Meyerson
• Tâm lý con người
• Phân tích tâm lý
• Tâm lý lứa tuổi
• Tạp chí Giáo dục
• Giáo dục cảm xúc trẻ em
• Sự phát triển nhân cách của trẻ em
• Trí tuệ cảm xúc của trẻ em
• Kể chuyện cho trẻ
• Phát triển trí tuệ trẻ em
• Tư duy trẻ em
• Tài liệu mầm non
• Phát triển nhân cách trẻ em
• Gây hứng thú giúp trẻ học tốt môn kể chuyện
• Phát triển nhân cách cho trẻ
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Tâm lý học
• Tâm lý trẻ đến tuổi vào lớp 1
• Tâm lí sẵn sàng đi học ở trẻ
• Phát triển tâm lí ở trẻ em