tailieunhanh - Giáo trình Cơ sở phương pháp luận nghiên cứu khoa học giáo dục: Phần 1 - NXB ĐH Huế

Phần 1 của Giáo trình Cơ sở phương pháp luận nghiên cứu khoa học giáo dục có nội dung giới thiệu đến người học một số kiến thức cơ bản về: các khái niệm cơ bản về khoa học, kỹ thuật, công nghệ và nghiên cứu khoa học giáo dục, bản chất của nghiên cứu khoa học, các phạm trù cơ bản về phân loại khoa học, nghiên cứu khoa học giáo dục, những nét cơ bản về phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục. | ĐẠI HỌC HUẾ TRUNG TÂM ĐÀO TẠO TỪ XA . VÕ DUY DẦN TS. LÊ VĂN TRỌNG GIÁO TRÌNH CƠ SỞ PHƯƠNG PHÁP LUẬN NGHIÊN CỨU KHOA HỌC GIÁO DỤC NHÀ XUẤT BẢN ĐẠI HỌC HUẾ-2012 1 Lời nói đâu PHƯƠNG PHÁP LUẬN NGHIÊN CỨU KHOA HỌC GIÁO DỤC Phương pháp luận là môn khoa học tổng hợp về các phương pháp. Ngày nay chúng ta đang sống trong một kỷ nguyên mà các thành tựu khoa học và công nghệ xuất hiện và phát triển nhanh chóng. Bao nhiêu điều kỳ diệu đã được phát hiện và ứng dụng. Rất nhiều bộ môn khoa học mới được hình thành và phát triển mạnh mẽ như toán học logic học lý thuyết hệ thống điều khiển học tin học vật lý chất rắn vô tuyến viễn thông vật lý lượng . Thierry Gaudin cho rằng .từ cuối thế kỷ 20 một nửa kiến thức về công nghệ bị lỗi thời trong vòng 5 năm kể cả công nghệ sản xuất và cả phương pháp đồng thời không đảm bảo được tính cập nhật về quá trình cũng như phương tiện tiến hành mọi hoạt động khoa học trong quy luật phát triển tự nhiên hoặc đáp ứng nhu cầu về đời sống xã hội. . Vai trò của phương pháp luận có ý nghĩa quan trọng trong việc xử lý nhiều vấn đề khác nhau. Đó là những vấn đề nghiên cứu nảy sinh từ các hoạt động xã hội. Ngày nay do quy luật tự nhiên phát triển nên buộc nhiều ngành khoa học phải thừa nhận nó như là các yếu tố tồn tại một cách khách quan. Khoa học về phương pháp nhận thức quy luật phát triển của tự nhiên ra đời từ rất sớm. Ban đầu khoa học chỉ là một phần triết lý về phương pháp trong triết học xã hội thì ở thời Phục Hưng vấn đề này đã trở thành một hướng nghiên cứu độc lập. Khái niệm phương pháp luận xuất hiện và được hiểu là phương pháp nhận thức để tiến tới một môn khoa học về hành động. Đây là một bộ môn khoa học mang tính tích hợp lấy đối tượng nghiên cứu hoặc dựa vào lịch sử phát triển của các chuyên ngành để đưa ra các phương pháp mang tính quy luật. Theo trình tự nghiên cứu khoa học trong lịch sử phát triển của khoa học thì con đường biện chứng của nhận thức để nghiên cứu về khoa học nói chung trước hết là phải phát hiện được sự vật .