tailieunhanh - Module THCS 32: Hoạt động của giáo vên chủ nhiệm - Nguyễn Viết Hùng, Hà Thế Truyền

Hoạt động của giáo viên chủ nhiệm là một trong những năng lực cần thiết, quan trọng trong các năng lực làm công tác chủ nhiệm. Học tập "Module THCS 32: Hoạt động của giáo vên chủ nhiệm" giúp người học hiểu được sự cần thiết phải tổ chức các hoạt động để thực hiện kế hoạch công tác chủ nhiệm. | NGUYỄN VIỆT HÙNG - HÀ THÊ TRUYỄN MODULE THCS 4 32 HOẠT DỘNG CỦA GIẤO VIÊN CHỦ NHIÊM D A. GIỚI THIỆU TỔNG QUAN Là module 32 trong chương trình bồi dưỡng thường xuyÊn khói kiến thúc GV THCS tụ chọn sau khi có kế hoạch công tác chú nhiệm lớp. Hoạt đông của GV chú nhiệm la một trong những năng lục cần thiết quan trọng trong các năng lục lam công tác chú nhiệm. Học tập module giúp cho người học biết tổ chúc các hoạt đông để thục hiện kế hoạch công tác chú nhiệm. B. MỤC TIÊU 1. VẼ KIỂN THỨC Nguời học hiểu được sụ cần thiết phải tổ chúc các hoạt đông để thục hiện kế hoạch công tác chú nhiệm. 2. VẼ KĨ IMĂIMG Nguời học tổ chúc được các hoạt đông trong công tác chú nhiệm. 3. VẼ THÁI ĐỘ Nguời học nhận thúc được lam công tác chú nhiệm thục chẩt la tổ chúc thục hiện liÊn tục chuỗi các hoạt đông liÊn quan đến giáo dục HS trong lớp chú nhiệm. c. NỘI DUNG Nội dung 1_______________________________________________ TÌM HIỂU CÁC HOẠT ĐỘNG CÙA GIÁO VIÊN CHÙ NHIỆM LIÊN QUAN ĐẼN XÂY DựNG TẬP THỂ LỚP CHÙ NHIỆM THÔNG TIN CO BÀN 1. Xây dựng tập thế lớp . Cần thiẽt tập tõt các mõi quan hệ trong tập thế Tập thể la một tập hợp người vói nhĩỂu moi quan hệ khi tập thể đã hình thành những mổi quan hệ tot dep bỂn vững thì tập thể sẽ vững mạnh. 38 vì vậy để xây dụng tập thể phải thiết lập tổt các moi quan hệ tình cảm quan hệ chúc năng và kỉ luật tập thể. - Quan hệ ữnh cảm là quan hệ bạn bè đoàn kết thân ái tuơng trợ động vĩÊn khích lệ nhau trong học tập tu duỡng và cả nhũng mổi quan hệ tình cám khác. Các moi quan hệ này nảy sinh trong hoạt đông qua giao tiếp và nó tạo thành động lục thúc đẩy sụ phát triển của tập thể và giáo dục tùng thành vĩÊn. Quan hệ tình cảm tổt đẹp sụ đoàn kết thống nhãt giũa các thành vĩÊn có ý nghĩa cục kì to lớn đoi với việc xây dụng tập thể. Trong tập thể thường có hai loại nhóm nhóm chính thúc gồm to đội. và nhóm không chính thúc hình thành tụ phát gồm các em phù hợp nhau VẺ tình cảm xu hướng hưng thú. Trong quan hệ tình cảm thì nhóm thú hai có vai trò to lớn GV cần .

• Giáo dục học
• Giáo dục trung học cơ sở
• Module THCS 32
• Hoạt động của giáo vên chủ nhiệm
• Công tác chủ nhiệm
• Năng lực chủ nhiệm
• Kế hoạch chủ nhiệm
• Cơ sở giáo dục trung học phổ thông ngoài công lập
• Mạng lưới cơ sở giáo dục THPT ngoài công lập
• Quản lý nhà nước đối với cơ sở giáo dục THPT
• Đặc thù loại hình giáo dục trung học phổ thông
• Công tác phát triển mạng lưới cơ sở giáo dục THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp dạy học
• Quá trình dạy học
• Kinh nghiệm dạy học
• Phổ cập giáo dục
• Phổ cập giáo dục trung học cơ sở
• Phổ cập giáo dục trung học
• Tóm tắt luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Giáo dục học
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Quản lý giáo dục
• Quản lý xây dựng trường Trung học cơ sở
• Trung học cơ sở
• Tài liệu bồi dưỡng cán bộ quản lý
• Bồi dưỡng cán bộ quản lý cơ sở giáo dục
• Xây dựng kế hoạch dạy học
• Giáo dục trường trung học cơ sở
• Thực hiện kế hoạch dạy học
• Kế hoạch giáo dục nhà trường
• Nghiên cứu giáo dục
• Phân luồng học sinh sau trung học cơ sở
• Dạy nghề trung học
• Trung học nghề
• Trung học phổ thông kĩ thuật
• Giáo dục nghề nghiệp
• Luận văn Thạc sĩ
• Xã hội hóa giáo dục
• Quản lý xã hội hóa giáo dục
• Đổi mới giáo dục và đào tạo
• Hoạt động giáo dục trải nghiệm
• Học sinh trung học cơ sở
• Hoạt động hướng nghiệp
• Phát triển giáo dục
• Kỷ yếu hội thảo khoa học
• Hệ thống giáo dục quốc dân
• Phân luồng học sinh
• Chiến lược phát triển giáo dục
• Giáo dục trung học
• Kỹ năng sống
• Giá trị sống
• Tâm lý học giáo dục
• Giáo dục học sinh trung học cơ sở
• Tâm lý học sinh trung học
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý cơ sở vật chất
• Cơ sở vật chất trường học
• Trường trung học cơ sở
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Giáo dục đạo đức
• Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức
• Đề tài cấp Bộ
• Đề tài nghiên cứu khoa học
• Công tác phổ cập giáo dục
• Giáo dục an toàn giao thông
• Chương trình giáo dục phổ thông
• Giáo dục phổ thông môn Địa lí
• Giáo dục phổ thông môn Lịch sử
• Lịch sử cấp trung học cơ sở
• Địa lí cấp trung học cơ sở
• Quản lý giáo dục đạo đức
• Năng lực dạy học tích hợp
• Năng lực dạy học tích hợp của giáo viên
• Giáo viên trung học cơ sở
• Chuẩn nghề nghiệp giáo viên
• Cơ sở giáo dục phổ thông
• Đại học Đà Nẵng
• Giáo dục môi trường
• Giáo dục ngoài giờ
• Hoạt động ngoài giờ lên lớp
• Công tác giáo dục
• Giáo dục học sinh chưa ngoan
• Giáo dục địa phương
• Giáo dục phổ thông
• Nâng cao chất lượng giáo dục
• Kiểm định chất lượng giáo dục
• Học sinh trường trung học cơ sở
• Chất lượng giáo dục
• Thực trạng quản lý cơ sở vật chất
• Giải pháp quản lý cơ sở vật chất trường
• Cơ sở vật chất trường THCS
• Cơ sở vật chất trường ở Cần Thơ
• Quản lý cơ sở giáo dục
• Khoa học giáo dục
• Quản lý phát triển năng lực giáo viên
• Đổi mới giáo dục phổ thông
• Tích hợp nội dung giáo dục
• Giáo dục thiên tai cho học sinh
• Giáo dục thiên tai
• Chương trình Địa lí trung học cơ sở
• Tìm hiểu giáo dục thiên tai
• Hoạt động giáo dục phẩm chất
• Quản lí hoạt động giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục hướng nghiệp
• Trường trung học cơ sở dân tộc nội trú