tailieunhanh - Module THCS7: Hướng dẫn, tư vấn cho học sinh THCS - Phạm Thanh Bình

Module THCS7: Hướng dẫn, tư vấn cho học sinh THCS làm rõ khái niệm về hướng dẫn, tư vấn; các giai đoạn trong hướng dẫn tư vấn cho học sinh; những yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động hướng dẫn tư vấn; các lĩnh vực hướng dẫn, tư vấn và một số nguyên tắc đạo đức đối với hoạt động hướng dẫn, tư vấn cho học sinh THCS. | PHẠM THANH BÌNH MODULE THCS HƯỚNG DÃN TƯVÂN CHO HỌC SINH THUNG HỌC Cơ SỞ 7 D A. GIỚI THIỆU TỔNG QUAN Sụ phát triển mạnh mẽ của khoa học - kĩ thuật sụ bùng nổ VẺ thông tin đã kéo theo nội dung học tập của học sinh ngày càng trô nÊn đa dạng phong phú phúc tạp và nhiỂu chiỂu tác đông. Tuy nhiÊn thục tế cho thẩy rằng nôi dung hình thúc tổ chúc dạy học và giáo dục học sinh còn nhiỂu bất cập đặc biệt la sụ quá tải của chuông trình so vói khả năng tâm lí thể chẩt của học sinh. Tù phía học sinh hiểu biết của các em vỂ bản thân còn hạn chế nÊn ngày càng có nhiỂu học sinh gặp không ít khó khăn trong học tập tu dưỡng trong việc tìm tòi và định hướng giá trị cho bản thân mình cũng nhu trong các moi quan hệ để đáp úng được kì vọng yÊu cầu của gia đình nhà trường và xã hội. Một bô phận không nhỏ trong số đó đã rơi vào trạng thái dồn nén căng thẳng lo âu thậm chí rổi loạn tâm lí. NỂu học sinh không có kĩ năng thích úng đuợc vói nhũng khó khăn vuớng mắc trÊn sẽ ảnh hưởng không tổt đến kết quả học tập và sụ hoàn thiện nhãn cách của các em. vì vậy việc huớng dẫn tu vấn cho học sinh nhằm trang bị cho các em nhũng hiểu biết và kĩ năng cần thiết để úng phó vói khó khăn vuớng mác trong nhà trường cũng như ngoài xã hôi la hoạt động cần thiết trong nhà trường TH c s hiện nay. Module này sẽ lam rõ khái niệm ve hướng dẫn tư vấn các giai đoạn trong hướng dẫn tư vấn cho học sinh những yếu tổ ảnh hưởng đến hoạt đông hướng dẫn tư vấn các lĩnh vục hướng dẫn tư vấn và một sổ nguyên tấc đạo đúc đổi với hoạt độnghuớng dẫn tư vấn cho họcsinhTHCS. w B. MỤC TIÊU 1. vẽ kiẽn thức - Hiểu được các khái niệm cơ bản hướng dẫn tư vấn các giai đoạn tư vấn các khái niệm có liÊn quan đến khái niệm hướng dẫn tư vấn các yếu tổ ảnh hưởng đến hoạt động tư vấn cho học sinh THCS các lĩnh vục tư vấn và các nguyên tấc đạo đúc cần thiết cho hoạt đông hướng dẫn tư vấn cho họcsinh THCS. 8 - Nắm đuoc các phương pháp nhận biết sụ khác biệt giữa các khái niệm có liÊn quan đến khái niệm hướng dẫn tư vấn. - Nắm được các lĩnh .

• Giáo dục học
• Giáo dục trung học cơ sở
• Module THCS7
• Hướng dẫn học sinh
• Tư vấn cho học sinh THCS
• Tư vấn giáo dục
• Giai đoạn tư vấn
• Cơ sở giáo dục trung học phổ thông ngoài công lập
• Mạng lưới cơ sở giáo dục THPT ngoài công lập
• Quản lý nhà nước đối với cơ sở giáo dục THPT
• Đặc thù loại hình giáo dục trung học phổ thông
• Công tác phát triển mạng lưới cơ sở giáo dục THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp dạy học
• Quá trình dạy học
• Kinh nghiệm dạy học
• Phổ cập giáo dục
• Phổ cập giáo dục trung học cơ sở
• Phổ cập giáo dục trung học
• Tóm tắt luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Giáo dục học
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Quản lý giáo dục
• Quản lý xây dựng trường Trung học cơ sở
• Trung học cơ sở
• Tài liệu bồi dưỡng cán bộ quản lý
• Bồi dưỡng cán bộ quản lý cơ sở giáo dục
• Xây dựng kế hoạch dạy học
• Giáo dục trường trung học cơ sở
• Thực hiện kế hoạch dạy học
• Kế hoạch giáo dục nhà trường
• Nghiên cứu giáo dục
• Phân luồng học sinh sau trung học cơ sở
• Dạy nghề trung học
• Trung học nghề
• Trung học phổ thông kĩ thuật
• Giáo dục nghề nghiệp
• Luận văn Thạc sĩ
• Xã hội hóa giáo dục
• Quản lý xã hội hóa giáo dục
• Đổi mới giáo dục và đào tạo
• Hoạt động giáo dục trải nghiệm
• Học sinh trung học cơ sở
• Hoạt động hướng nghiệp
• Phát triển giáo dục
• Kỷ yếu hội thảo khoa học
• Hệ thống giáo dục quốc dân
• Phân luồng học sinh
• Chiến lược phát triển giáo dục
• Giáo dục trung học
• Kỹ năng sống
• Giá trị sống
• Tâm lý học giáo dục
• Giáo dục học sinh trung học cơ sở
• Tâm lý học sinh trung học
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý cơ sở vật chất
• Cơ sở vật chất trường học
• Trường trung học cơ sở
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Giáo dục đạo đức
• Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức
• Đề tài cấp Bộ
• Đề tài nghiên cứu khoa học
• Công tác phổ cập giáo dục
• Giáo dục an toàn giao thông
• Chương trình giáo dục phổ thông
• Giáo dục phổ thông môn Địa lí
• Giáo dục phổ thông môn Lịch sử
• Lịch sử cấp trung học cơ sở
• Địa lí cấp trung học cơ sở
• Quản lý giáo dục đạo đức
• Năng lực dạy học tích hợp
• Năng lực dạy học tích hợp của giáo viên
• Giáo viên trung học cơ sở
• Chuẩn nghề nghiệp giáo viên
• Cơ sở giáo dục phổ thông
• Đại học Đà Nẵng
• Giáo dục môi trường
• Giáo dục ngoài giờ
• Hoạt động ngoài giờ lên lớp
• Công tác giáo dục
• Giáo dục học sinh chưa ngoan
• Giáo dục địa phương
• Giáo dục phổ thông
• Nâng cao chất lượng giáo dục
• Kiểm định chất lượng giáo dục
• Học sinh trường trung học cơ sở
• Chất lượng giáo dục
• Thực trạng quản lý cơ sở vật chất
• Giải pháp quản lý cơ sở vật chất trường
• Cơ sở vật chất trường THCS
• Cơ sở vật chất trường ở Cần Thơ
• Quản lý cơ sở giáo dục
• Khoa học giáo dục
• Quản lý phát triển năng lực giáo viên
• Đổi mới giáo dục phổ thông
• Tích hợp nội dung giáo dục
• Giáo dục thiên tai cho học sinh
• Giáo dục thiên tai
• Chương trình Địa lí trung học cơ sở
• Tìm hiểu giáo dục thiên tai
• Hoạt động giáo dục phẩm chất
• Quản lí hoạt động giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục hướng nghiệp
• Trường trung học cơ sở dân tộc nội trú