tailieunhanh - Module THCS 31: Lập kế hoạch công tác chủ nhiệm - Nguyễn Việt Hùng, Hà Thế Truyền

Module THCS 31: Lập kế hoạch công tác chủ nhiệm giúp người học hiểu được thế nào là kế hoạch công tác chủ nhiệm, sự cần thiết khi làm công tác chủ nhiệm phải lập kế hoạch, nội dung và các yêu cầu của một bản kế hoạch công tác chủ nhiệm. | NGUYỄN VIỆT HÙNG - HÀ THẾ MODULE THCS 31 LẬP KÊ HOẠCH CÔNG TẤC CHỦ NHIÊM ũ A. GIỚI THIỆU TỔNG QUAN Đây là module 31 trong chương trình bồi dưỡng thưởng xuyên cho giáo viÊn chủ nhiệm GVCN trung học cơ sớ CTHCS tụ chọn. Lập kế hoạch công tác chủ nhiệm là một trong nhũng năng lục cần thiết rát quan trọng trong các năng lục làm công tác chủ nhiệm. Học tập module giúp cho người học biết lập kế hoạch công tác chủ nhiệm. B. MỤC TIÊU 1. VẼ KIỂN THỨC - N gưừi họ c hiểu được thế nào là kế hoạch công tác chủ nhiệm. - Sụ cần thiết khi làm công tác chủ nhiệm phải lập kế hoạch. - Nội dung và các yÊu cầu cúa một bản kế hoạch công tác chủ nhiệm. 2. VẼ KĨ NĂNG - Viết và xác định được mục tiÊu cúa kế hoạch công tác chủ nhiệm. - Xác định được cácyêu cầu đieukiện cần cỏ cửa kế hoạch công tác chú nhiệm. - Thục hiện được quy trình lập kế hoạch công tác chủ nhiệm. - Dụbáo được các tình huống khó khăn và kết quả của việc thục hiện kế hoạch. 3. VẼ THÁI ĐỘ Nhận thúc được làm công tác chủ nhiệm cần phải có kế hoạch và luôn thục hiện theo kế hoạch. c. NỘI DUNG Nội dung 1 TÌM HIỂU VỊ TRÍ VAI TRÒ CÙA GIÁO VIÊN CHÙ NHIỆM LỚP THÔNG TIN Cơ BÀN 1. Giáo viên chủ nhiệm lớp là người đại diện cho Hiệu trưởng quàn lí toàn diện học sinh một lớp học ờ trường phố thông Hiệu trướng không thể quản lí nắm vũng tùng học sinh HS trong tùng lớp học trù trưởng họp đặc biệt Hiệu trướng thường giao trách nhiệm cho GVCN là Hiệu trương nhỏ . 8 - Quẩn lí toàn diện mật lóp học không chỉ là quản lí nhân sụ như sổ lượng tuổi tác giủi tính hoàn cánh gia đình trình độ HS về học lục và đạo đúc. mà điẺu quan trọng là phải đua ra dụ báo vạch đuực một kế hoạch giáo dục phù hợp vỏi thục trạng để dẫn dất HS thục hiện kế hoạch đó khai thác hết nhũng điẺu kiện khách quan chủ quan trong và ngoài nhà truởng để đạt đuực mục tiÊu giao dục. ĐỂ thục hiện chúc năng quản lí toàn diện giáo dục đỏi hoi GVCN phải nắm chác mục tiÊu lớp học cắp học có nhũng kiến thúc cư bản VẺ lầm lí học Giáo dục học có hiểu biết VẺ vãn hoá pháp luật .