tailieunhanh - Kỷ yếu hội thảo khoa học: Thực trạng và giải pháp nâng cao chất lượng dạy và học theo hệ thống tín chỉ - ThS. Cao Thị Kim Thanh

Kỷ yếu hội thảo khoa học: Thực trạng và giải pháp nâng cao chất lượng dạy và học theo hệ thống tín chỉ do ThS. Cao Thị Kim Thanh thực hiện nhằm mục đích nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực, đáp ứng yêu cầu phát triển kienh tế - xã hội của nước ta trong giai đoạn tới. Mời các bạn tham khảo tài liệu để nắm rõ hơn về vấn đề. | TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐồNG NAI KHOA Sư PHẠM KHOA HỌC Tự NHIÊN ý 7 I V KỶ YẾU HỘI THẢO KHOA HỌC THựC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY VÀ HỌC THEO HỆ THỐNG TÍN CHỈ NẢM 2011 Khoa sưphạm khoa học Tự nhiên - Đại học Đồng Nai Lời khai mạc hội thảo THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY - HỌC THEO HỆ THỐNG TÍN CHỈ ThS. Cao Thị Kim Thanh Trưởng khoa Sư phạm Khoa học Tự nhiên Kính thưa Quý vị Đại biểu Kính thưa quý Thầy cô giáo Thực hiện kế hoạch hoạt động khoa học năm học 2010- 2011 Khoa Sư phạm Khoa học Tự nhiên trường Đại học Đồng Nai tiến hành tổ chức Hội thảo khoa học với chủ đề Thực trạng và giải pháp nâng cao chất lượng Dạy - Học theo hệ thống tín chỉ nhằm mục đích nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội trong giai đoạn mới. Trước hết thay mặt cho toàn thể cán bộ giảng viên trong khoa tôi nhiệt liệt chào mừng và cảm ơn sự nhiệt tình của Quý vị đã đóng góp tham luận chuẩn bị ý kiến và sắp xếp công việc thời gian tham gia hội thảo. Đào tạo theo hệ thống tín chỉ là một hình thức đào tạo hướng đến tính năng động và lợi ích tối cao của người học được đưa vào áp dụng trong các khoa ở trường ĐHĐN chưa lâu. Vì vậy trong thời gian qua mặc dù đã có nhiều cố gắng tìm hiểu và áp dụng vào tổ chức giảng dạy trong khoa Sư phạm Khoa học Tự nhiên cũng như trong toàn trường nhưng chúng ta thực sự còn gặp nhiều vướng mắc lúng túng nhất là trong việc tìm ra các phương pháp dạy học hiệu quả tương ứng với hình thức đào tạo mới này. Hình thức đào tạo theo hệ thống tín chỉ được tiếp nhận từ các nước phát triển nhưng khi áp dụng một hình thức hoạt động đã thể nghiệm thành công ở các nền giáo dục tiên tiến chúng ta cần tính tới một giải pháp tổng thể bao gồm chương trình tài liệu hình thức và cách thức đánh giá yêu cầu về trình độ và điều kiện làm việc của giảng viên. Phương pháp Dạy - Học là vấn đề khá phức tạp lâu dài và có tính quyết định đến sự thành 1 Hộithảo ThựctrạngvàgiảÌ hăpnâng gQ hấtsưỢsgDạ SỌ Ỉh hệỉhẾ ỉí hs công của hình .

• Chính trị học
• Dạy học theo hệ thống tín chỉ
• Giải pháp nâng cao chất lượng dạy học
• Thực trạng dạy học theo tín chỉ
• Phát triển dạy học theo tín chỉ
• Kỷ yếu hội thảo khoa học giáo dục
• Đào tạo theo hệ thống tín chỉ
• Hệ thống tín chỉ
• Hoạt động dạy học theo tín chỉ
• Quản lý dạy học theo tín chỉ
• Giải pháp dạy học theo tín chỉ
• Dạy học tiếng Anh
• Dạy tiếng Anh theo hệ thống tín chỉ
• Học tiếng Anh theo hệ thống tín chỉ
• Chuẩn đầu ra tiếng Anh
• Việc học tiếng Anh theo tín chỉ
• Tìm hiểu học tiếng Anh theo tín chỉ
• Đặc điểm đào tạo hệ thống tín chỉ
• Đào tạo hệ thống tín chỉ
• Giảng dạy tín chỉ
• Hệ thống đào tạo tín chỉ
• Đào tạo tín chỉ
• Đào tạo theo hệ thống tín chỉ Việt Nam
• Tín chỉ đại học
• Chương trình đào tạo
• Phương pháp dạy học
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Đổi mới phương pháp nghiên cứu khoa học
• Vấn đề đổi mới phương pháp dạy học
• Yêu cầu đào tạo hệ thống tín chỉ
• Website dạy học
• Website hỗ trợ dạy học
• Phương pháp dạy học Sinh học
• Quá trình dạy học
• Học chế tín chỉ
• Đổi mới quá trình dạy học đại học
• Quá trình nhận thức của sinh viên
• Dạy học đại học
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Quản lí quá trình dạy và học
• Thông tư số 57/2012/TT BGDĐT
• Giáo dục mầm non
• Đào tạo giáo viên mầm non
• Thực trạng làm việc độc lập với sách
• Phương thức đào tạo hệ thống tín chỉ
• Quy trình làm việc với sách
• Nâng cao kết quả dạy học
• Lịch sử giáo dục
• Tài liệu giảng dạy
• Dạy học theo module
• Đại học sư phạm
• Luận án Tiến sĩ
• Tự học theo mô đun
• Hóa hữu cơ
• Dạy học hóa hữu cơ
• Phương thức tín chỉ
• Đổi mới hệ thống giáo dục đào tạo đại học
• Cấu trúc của mô đun dạy học
• Các nguyên tắc dạy tốt
• Đào tạo bậc đại học
• Chất lượng đào tạo đại học
• Phương pháp giảng dạy đại học
• Đào tạo theo tín chỉ
• Đổi mới phương pháp giảng dạy đại học
• Chuyển đổi phương thức đào tạo
• Đổi mới giáo dục
• Nâng cao chất lượng dạy học
• Đại học Sư phạm Thái Nguyên
• Vấn đề đào tạo đổi mới
• Tài liệu tham khảo cho hội thảo
• Đào tạo liên thông
• Giảng dạy đại học
• Phương pháp giảng dạy
• Chất lượng đào tạo
• Hệ thống đào tạo theo tín chỉ
• Lấy người học làm trung tâm
• Chương giáo dục đại học
• Đổi mới phương pháp giảng dạy
• Nâng cao chất lượng giáo dục
• Vai trò của người thầy
• Nâng cao chất lượng đào tạo
• Giảng dạy môn hóa đại cương
• Phương pháp giảng dạy hóa đại cương
• Báo cáo khoa học môi trường
• Báo cáo môi trường
• Ô nhiễm môi trường
• Chất lượng dạy học ngoại ngữ
• Học viện Cảnh sát Nhân dân
• Nghiệp vụ sư phạm
• Sinh viên khoa Địa lí
• Hệ thống bài tập thực hành
• Phương pháp dạy học địa lí
• Nâng cao năng lực sư phạm
• Môn pháp luật
• Chất lượng giáo dục
• Giáo dục pháp luật
• Năng lực tự quản lí
• Giảng viên đại học
• Tổ chức dạy học