tailieunhanh - Giáo trình Phương pháp giáo dục thể chất cho trẻ mầm non: Phần 2 - TS. Đặng Hồng Phương

Phần 2 giáo trình Phương pháp giáo dục thể chất cho trẻ mầm non có nội dung giới thiệu về lý luận giáo dục thể chất cho trẻ Mầm non được tóm gọn trong 4 chương sau. Trong đó nội dung cụ thể của các chương giới thiệu về: cơ sở lý luận về phương pháp giáo dục thể chất cho trẻ mầm non, nội dung giáo dục thể chất cho trẻ mầm non, hình thức giáo dục thể chất cho trẻ mầm non, tổ chức giáo dục thể chất cho trẻ mầm non. | HỌC PHẦN HAI PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC THỂ CHẤT CHO TRẺ MẦM NON CHƯƠNG 1 CƠ sở LÝ LUẬN VỂ PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC THỂ CHẤT CHO TRẺ MẦM NON . ĐẶC ĐIỂM GIẢNG DẠY BÀI TẬP THỂ CHẤT - Giảng dạy bài tập thể chất trong quá trình giáo dục thể chất là một quá trình hữu cơ giữa việc truyền thụ và lĩnh hội các tri thức chuyên môn các hành động vận động nhằm hoàn thiện thể chất và tâm lý con nguời. - Trong quá trình giảng dạy bài tập thể chất nguời ta phân biệt hai bộ phận đặc thù đó là giảng dạy kỹ thuật động tác và giáo dục các tố chất thể lực. Việc giảng dạy kỹ thuật động tác và giáo dục các tố chất thể lực vừa phải tuân thủ các quy luật chung lại vừa phải tuân thủ các quy luật riêng đặc biệt là quy luật rèn luyện kỹ nâng và hình thành kỹ xảo vận động quy luật luợng vận động hợp lý . Việc giải quyết nhiệm vụ cơ bản của giáo dục thể chất chủ yếu thông qua giảng dạy động tác và phát triển các tố chất thể lực. Các bài tập thể chất là phuơng tiện cơ bản nhất chủ yếu nhất nhằm hoàn thiện thể chất và tâm lý con nguời. Trong quá trình giảng dạy kỹ thuật động tác ngoài việc trang bị kiến thức chuyên môn kỹ xảo vận động đuợc hình thành đổng thời các tố chất thể lực cũng đuợc phát triển hợp lý. Hai quá trình đó gắn liền với nhau nhung không đổng nhất về mặt phuơng pháp tức là phuơng pháp giảng dạy động tác khác với phuơng pháp phát triển tố chất thể lực. Mối liên hệ giữa kỹ nâng kỹ xảo vận động với tố chất thể lực là mối liên hệ của một tổ hợp các kỹ xảo vận động với các tố chất thể lực đuợc thực hiện theo 2 chiều Việc hình thành các kỹ xảo vận động gắn liền với sự phát triển đổng thời các tố chất thể lực truớc hết là các tố chất đặc trung đối với chính các kỹ xảo của vận động đó. Việc phát triển các tố chất vận động có tính chất đặc trung đối với một loại kỹ xảo diễn ra một cách có hiệu quả hơn trong sự phát triển đổng thời với các phẩm chất khác. Ví dụ Trong giảng dạy chạy cự ly ngắn sức nhanh sẽ phát triển một cách hợp lý. Giảng dạy kỹ thuật động tác còn là quá trình kết hợp chặt chẽ .