tailieunhanh - Nhu cầu đối với sự hình thành hành vi đạo đức ở trẻ em lứa tuổi mầm non - Ngô Công Hoàn

Nhu cầu đối với sự hình thành hành vi đạo đức ở trẻ em lứa tuổi mầm non bao gồm những nội dung về nguồn gốc hành vi đạo đức, nhu cầu nền tảng của hành vi đạo đức. để nắm bắt nội dung chi tiết. | NHU CẦU ĐỔI VỚI Sự HÌNH THÀNH HÀNH VI ĐẠO ĐỨC Ở TRẺ EM LỨA TUỔI MẦM NON Ngô Công Hoàn Trường Đại học Sư phạm Hà Nội. 1. Nguồn gốc hành vi đạo đức Giá trị đạo đức dù có nội dung như thế nào cũng được biểu hiện qua hành vi hành vi là phương tiện biểu hiện bên ngoài của các giá trị đạo đức. Dù gọi theo cách nào thì hành vi đạo đức về bản chất đó là trật tự các thao tác hệ thống các thao tác phù hợp với đối tượng phương tiện và điều kiện hành vi hành động hướng tới những yêu cầu và đòi hỏi của xã hội đương thời phù hợp với quy luật tự nhiên xã hội nơi hành vi diễn ra. Bàn về nguồn gốc hành vi theó J. Piaget con người bắt đầu cuộc sống với một loạt các phản xạ và thừa kế những cách tương tác với môi trường t3 . Nguồn gốc hành vi bắt nguồn từ cơ chế sinh học cơ thể thích nghi với môi trường hành vi được tạo thành từ các yếu tố Thành thục cơ thể Kinh nghiệm với môi trường vật lý Kinh nghiệm xã hội Cân bằng 4 . Theo Freud thì nguồn gốc hành vi do chính những năng lượng sinh lý mà ông gọi là những xung năng . Ban đầu trẻ em hành động do các xung nãng thúc đẩy nó hành động 5 . Phát triển học thuyết của Freud khi nghiên cứu con người hành động chứ không chỉ là con người phản ánh thực Erikson đã đưa thêm nội dung nền văn hóa vào quá trình kiến tạo hành vi của trẻ Mỗi nền vãn hóa có phong cách riêng trong điều khiển và nâng cao hành vi của trẻ ở từng lứa tuổi 7 . Yếu tố văn hoá trong hành vi của trẻ thực chất là tính xã hội của hành vi bản chất xã hội của hành vi. Do vậy có thể nói hành vi của trẻ em theo đúng nghĩa hành TẠP CHÍ TÂM LÝ HỌC Số 4 73 4 - 2005 5 vi đã mang tính chất xã hội. Bơi lẽ sinh ra trẻ chỉ có vốn liếng phản xạ không điều kiện để thích nghi với môi trường thay đổi. Dưới tác động chăm sóc sức khoẻ ban đầu của mẹ sự chãm sóc giáo dục trẻ ở các lứa tuổi tiếp theo khi tiếp xúc với mẹ các đổ vật đối tượng và phương tiện thoả mãn nhu cầu cơ bản những sản phẩm do lao động xã hội sáng tạo ra đã giúp trẻ hình thành các hành vi xã hội. Trên nền tảng hành vi xã hội được