tailieunhanh - SKKN: Một số biện pháp chỉ đạo nhằm nâng cao chất lượng dạy luyện từ và câu lớp 3 ở trường Tiểu học Cam Thuỷ

Sáng kiến “Một số biện pháp chỉ đạo nhằm nâng cao chất lượng dạy luyện từ và câu lớp 3 ở trường Tiểu học Cam Thuỷ” nhằm giúp học sinh hình thành cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về Đức, Trí, Thể, Mỹ và các kỹ năng cơ bản khác để học sinh tiếp tục học lên bậc THCS, đặc biệt góp phần quan trọng trong việc thực hiện mục tiêu môn học Tiếng Việt ở trường tiểu học. Đó là hình thành và phát triển kỹ năng sử dụng Tiếng Việt cho học sinh, cung cấp những kiến thức hiểu biết sơ giản về Tiếng Việt và Văn học. Mời quý thầy cô tham khảo sáng kiến trên. | SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SO BIỆN PHÁP CHI ĐẠO NHÁM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY LUYỆN TỪ VÀ CÂU LỚP 3 Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC CAM THUỶ Họ và tên hoàng thị sáng Hiệu trởng Tiểu học Cam Thủy Một số biện pháp chỉ đạo nhằm nâng cao chất lượng dạy LTVC lớp 3 ở trường TH cam Thủy Đặt vấn đề Nâng cao chất lượng dạy học phân môn luyện từ và câu LTVC nói chung và lớp 3 nói riêng là góp phần tích cực vào thực hiện mục tiêu giáo dục phổ thông GDPT và GDTH nhằm giúp HS hình thành cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về Đức Trí Thể Mỹ và các kỹ năng cơ bản khác để HS tiếp tục học lên bậc THCS đặc biệt góp phần quan trọng trong việc thực hiện mục tiêu môn học Tiếng Việt TV ở trường tiểu học TH . Đó là hình thành và phát triển kỹ năng sử dụng TV cho học sinh HS cung cấp những kiến thức hiểu biết sơ giản về TV và văn phần bồi dưỡng phát triển nhân cách con người Việt Nam xã hội chủ nghĩa bồi dưỡng cho HS lòng yêu TV yêu tiếng mẹ đẻ khai thác những cái hay cái đẹp của TV góp phần giữ gìn sự trong sáng TV. Nội dung đề tài I- Phần cơ sở lý luận cơ sở khoa học và thực tiễn Môn TV ở TH chiếm một vị trí hết sức quan trọng đối với chương trình giáo dục tiểu học CT GDTH . Nó là môn học công cụ để giúp HS học tốt các môn học khác góp phần hình thành và phát triển ở HS các kỹ năng sử dụng TV Nghe nói đọc viết để học tập và giao tiếp trong các môi trường hoạt động của lứa tuổi. Môn TV lớp 3 nói chung và phân môn LTVC lớp 3 nói riêng lại có một vị trí khá quan trọng trong CT dạy học TV ở TH. Nó vừa thực hiện nhiệm vụ củng cố kết thúc giai đoạn đầu của CT GDTH lớp 1-2-3 đồng thời có nhiệm vụ mở ra một giai đoạn mới-giai đoạn 2 lớp 4-5 . NQ 40 QH khoá 10 đã định rõ việc đổi mới CT-SGK ở GDTH nói chung và bậc TH nói tiêng phải thực hiện một cách đồng bộ từ đổi mới CT-SGK đến đổi mới phương pháp dạy học quan điểm biên soạn đến CSVC trang thiết bị công tác quản lý đánh giá. trong đó quan điểm biên soạn sách nhất là sách TV ở TH tập trung vào 3 vấn đề Quan điểm tích hợp Quan điểm giao