tailieunhanh - Giáo trình Giáo dục học đại cương: Phần 2 - Hà Thị Mai (biên soạn)

(NB) Giáo trình Giáo dục học đại cương: Phần 2 trình bày khái quát về các con đường giáo dục, lý luận về quản lý giáo dục, nhà trường và người giáo viên. Mời bạn đọc tham khảo tài liệu để hiểu rõ hơn về các nội dung trên. | CHƯƠNG 4 KHÁI QUÁT VỀ CÁC CON ĐƯỜNG GIÁO DỤC I. KHÁI NIỆM CON ĐƯỜNG GIÁO DỤC - Trong giáo dục học các phạm trù lí luận đã được xác định tương quan với nội dung và cấu trúc của các quá trình giáo dục. Các quá trình giáo dục đều diễn ra theo trình tự mục tiêu nội dung phương pháp và hình thức tổ chức giáo dục. nhưng trong thực tiễn hoạt động giáo dục các phạm trù này thường thâm nhập đan xen lẫn nhau rất khó tách bạch như trong lý luận ví dụ như giữa nội dung và phương pháp tổng quát giữa phương pháp và các biện pháp cách thức tổ chức thực hiện các hoạt động giáo dục . Hơn thế nữa thực chất toàn bộ quá trình giáo dục đều nhằm vào việc hình thành và phát triển nhân cách con người theo mục đích giáo dục đã xác định. Nhân cách con người có được đó chính là sản phẩm của các hoạt động tích cực của con người. Do đó phạm trù hoạt động chính là phạm trù có tính xuất phát đồng thời chính là cơ sở để xác định con đường giáo dục thích hợp. Có nghĩa là nhân cách chỉ có thể hình thành phát triển thông qua các dạng hoạt động với những con đường khác nhau . - Như vậy Con đường giáo dục không chỉ là một phạm trù lí luận mà chính là sự thể hiện tổng hợp việc tổ chức thực hiện các hoạt động thực tiễn giáo dục và tự giáo dục của con người nhằm giúp con người lĩnh hội một cách tích cực sáng tạo các giá trị văn hoá xã hội đồng thời góp phần sáng tạo nên các giá trị mới cho đời sống xã hội. Từ cách hiểu này chúng ta thấy khái niệm về con đường giáo dục là một khái niệm rộng nhấn mạnh đến sự tổ chức hoạt động sáng tạo năng động của con người hướng tới mục đích giáo dục đã định vừa lĩnh hội các giá trị văn hoá đã có vừa sáng tạo nên các giá trị mới để phục vụ đời sống. Việc xác định đúng con đường giáo dục thực chất là việc vận dụng linh hoạt sáng tạo nguyên lí giáo dục Học đi đôi với hành giáo dục kết hợp với lao động sản xuất nhà trường gắn liền với xã hội trong giai đoạn mới từ đó làm cho nguyên tắc phương pháp giáo dục các hình thức tổ chức hoạt động giáo dục trở nên mềm dẻo thích ứng .

• Giáo dục học
• Giáo trình Giáo dục học đại cương
• Giáo dục học đại cương Phần 2
• Con đường giáo dục
• Lý luận về quản lý giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Người giáo viên
• Giáo dục học đại cương
• Giáo trình giáo dục học đại cương 1
• Giáo dục học đại cương 1 phần 1
• Giáo dục học
• Giáo dục học là một khoa học
• Tâm lý giáo dục
• Giáo dục học đại cương 1 phần 2
• Giáo dục và sự phát triển nhân cách
• Ôn tập Giáo dục học đại cương
• Quá trình giáo dục
• Hệ thống giáo dục quốc dân
• Mục đích giáo dục
• Sự phát triển nhân cách con người
• Hệ thống giáo dục Việt Nam
• Phương pháp nghiên cứu Giáo dục học
• Nguyên lý giáo dục
• Người giáo viên Xã hội chủ nghĩa
• Lý luận dạy học
• Lý luận giáo dục
• Quản lý giáo dục trong nhà trường
• Giáo dục học đại cương Phần 1
• Khoa học giáo dục
• Phát triển nhân cách
• Nhiệm vụ giáo dục
• Chức năng xã hội của giáo dục
• Phát triển nhân cách trẻ em
• Giáo dục trẻ em tuổi mầm non
• Hệ thống giáo dục quốc dân Việt Nam
• Giáo trình Tiểu học
• Lí luận giáo dục
• Công tác quản lí giáo dục
• Nguyên tắc giáo dục
• Phương pháp giáo dục
• Chương trình giáo dục đào tạo Giáo dục tiểu học
• Đề cương chi tiết cho từng học phần
• Chương trình giáo dục đại học theo tín chỉ
• Chương trình giáo dục đào tạo khối ngành sư phạm
• Chương trình đào tạo giáo viên tiểu học
• Trắc nghiệm Giáo dục học
• Hiện tượng giáo dục
• Quá trình sư phạm
• Đặc trưng của giáo dục
• Chức năng của giáo dục
• Đổi mới giáo dục
• Lịch sử giáo dục
• Giáo trình Lịch sử giáo dục Việt Nam
• Giáo dục Việt Nam thời pháp thuộc
• Xã hội học đại cương
• Xã hội học giáo dục
• Nghiên cứu xã hội học giáo dục
• Đối tượng xã hội học giáo dục
• Cấu trúc xã hội
• Giáo trình xã hội học giáo dục
• Quá trình dạy học
• Lí luận dạy học
• Phương pháp dạy học
• Hệ thống giáo dục
• Nghề dạy học
• Nội dung dạy học
• Thực trạng nội dung môn học Pháp luật đại cương
• Môn học Pháp luật đại cương
• Chiến lược phát triển giáo dục đại học
• Xây dựng nội dung giảng dạy
• Trường Đại học Thể dục Thể thao Bắc Ninh
• Giáo trình Đại cương Khoa học quản lí
• Khoa học quản lí
• Quản lí chất lượng giáo dục
• Các loại nhà trường
• Quản lí phát triển giáo viên
• Giáo dục quốc phòng
• Giáo dục quân sự
• Chương trình Giáo dục quốc phòng
• Giáo dục an ninh
• Đề cương Giáo dục quốc phòng
• An ninh quốc phòng
• Phương pháp nghiên cứu khoa học quản lí
• Chức năng quản lí
• Nguyên tắc quản lí giáo dục
• Pháp luật đại cương
• bài giảng Pháp luật đại cương
• tài liệu Pháp luật đại cương
• Giáo trình Pháp luật đại cương
• Ôn tập Pháp luật đại cương
• Chương trình đào tạo
• Sư phạm Ngữ văn
• Giáo dục đại cương
• Đại học Thủ đô Hà Nội
• Đào tạo giáo viên ngữ văn
• Kỷ yếu Hội thảo
• Chương trình giáo dục đại cương
• Học phần lý luận chính trị
• Vật lý đại cương
• Toán giải tích
• Hóa học Đại cương