tailieunhanh - SKKN: Tổ chức một số trò chơi Toán học nhằm gây hứng thú học tập cho học sinh lớp 3/3 ở trường TH Bùi Thị Xuân

Sáng kiến “Tổ chức một số trò chơi Toán học nhằm gây hứng thú học tập cho học sinh lớp 3/3 ở trường TH Bùi Thị Xuân” góp phần gây hứng thú học tập môn Toán cho học sinh, một môn học được coi là khó khăn, hóc búa thì việc đưa ra trò chơi toán học nhằm mục đích, để các em học mà chơi, chơi mà học. Trò chơi toán học không những chỉ giúp các em lĩnh hội được tri thức mà còn giúp các em củng cố và khắc sâu các tri thức đó. Mời quý thầy cô tham khảo sáng kiến trên. | SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TỔ CHỨC MỘT SÔ TRÒ CHƠI TOÁN HỌC NHẰM GÂY HỨNG THÚ HỌC TẬP CHO HỌC SINH LỚP 3 3 Ở TRƯỜNG TH BÙI THỊ XUÂN MỤC LỤC A. ĐẶT VẤN 1 I. Lý do chọn đề 1 1. Lí 1 2. Mục đích nghiên cứu của đề 2 3. Nhiệm vụ và phạm vi nghiên 2 4. Phương pháp nghiên 2 II. Vị trí của môn Toán trong trường tiểu 3 III. Đặc điểm tâm sinh lí của học sinh tiểu 3 B. GIẢI QUYẾT VẤN 4 I. Tác dụng của trò chơi toán 4 II. Một số trò chơi toán học lớp 5 1. Tổ chức trò chơi trong môn toán. trang 5 2. Giới thiệu một sô trò chơi toán học lớp 6 C. KẾT LUẬN .trang 13 1. Kết quả thực 13 2. Bài học kinh 13 PHẦN THỨ NHẤT A. ĐẶT VẤN ĐỀ I. Lý do chọn đề tài 1. Lý luận Trong chương trình giáo dục tiểu học hiện nay môn Toán cùng với các môn học khác trong nhà trường Tiểu học có những vai trò góp phần quan trọng đào tạo nên những con người phát triển toàn diện. Toán học là môn khoa học tự nhiên có tính lôgíc và tính chính xác cao nó là chìa khóa mở ra sự phát triển của các bộ khoa học khác. Muôn học sinh Tiểu học học tôt được môn Toán thì mỗi người Giáo viên không phải chỉ truyền đạt giảng giải theo các tài liệu đã có sẵn trong Sách giáo khoa trong các sách hướng dẫn và thiết kế bài giảng một cách rập khuôn máy móc làm cho học sinh học tập một cách thụ động. Nếu chỉ dạy học như vậy thì việc học tập của học sinh sẽ diễn ra thật đơn điệu tẻ nhạt và kết quả học tập sẽ không cao. Nó là một trong những nguyên nhân gây ra cản trở việc đào tạo các em thành những con người năng động tự tin sáng tạo sẵn sàng thích ứng với những đổi mới diễn ra hàng ngày. Yêu cầu của giáo dục hiện nay đòi hỏi phải đổi mới phương pháp dạy học môn toán ở bậc Tiểu học theo hướng phát huy tính tích cực chủ .