tailieunhanh - Giáo trình Tổ chức hoạt động giáo dục: Phần 2 - Đỗ Công Tuất

Giáo trình Tổ chức hoạt động giáo dục: Phần 2 của Đỗ Công Tuất gồm 4 chương cuối của giáo trình. Nội dung trình bày về phương pháp làm việc với các tổ chức học sinh trong nhà trường trung học, phương pháp kết hợp với gia đình và hội phụ huynh học sinh, phương pháp phối hợp với cộng đồng nơi ở của gia đình học sinh và cơ quan - nơi làm việc của học sinh, tổ chức kết hợp với các lực lượng xã hội trong công tác giáo dục học sinh. | CHƯƠNG II Phương pháp làm việc với các tổ chức học sinh trong nhà trường Trung học. Đặc điểm vai trò của một số tổ chức học sinh trong trường trung học Trong nhà trường trung học tồn tại một số tổ chức của học sinh như sau Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh Đội TNTP HCM Đoàn thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh Đoàn TNCS HCM Hội liên hiệp thanh niên học sinh Hội LHTN HS Câu lạc bộ. Đội TNTP HCM trong trường THCS Đội TNTP HCM được thành lập ngày 15 5 1941. Đó là một tổ chức quần chúng tự quản của thiếu nhi Việt Nam do Đảng cộng sản Việt Nam và Chủ tịch Hồ Chí Minh sáng lập và lãnh đạo. Được gọi là thiếu niên tiền phong vì hai lý do Giáo dục các em theo các gương tiền phong của dân tộc Bà Trưng Bà Triệu Lý Thường Kiệt Trần Hưng Đạo Quang Trung .các tấm gương anh hùng nhỏ tuổi như Trần Quốc Toản Kim Đồng Lê Văn Tám . Thế hệ trẻ Việt Nam là lực lượng tiền phong trong sự nghiệp cách mạng của Đảng và dân tộc nhằm mục tiêu xây dựng chủ nghĩa xã hội trên đất nước Việt Nam. Đội thiếu niên tiền phong mang tên Đội TNTP HCM vào năm 1970. . Mục đích của Đội TNTP HCM Đội TNTP HCM có mục đích tổ chức cho các em thiếu nhi làm theo Năm điều Bác Hồ dạy trở thành con ngoan trò giỏi bạn tốt công dân tốt . Mục đích này có đặc điểm Phù hợp với lứa tuổi các em. Phù hợp với thực tiễn cách mạng. Phù hợp với vai trò vị trí chức năng của Đội. Ở đây ta thấy mục đích của Đội phù hợp với mục đích giáo dục của nhà trường đều là đào tạo thế hệ cách mạng cho đời sau. . Tính chất của tổ chức Đội . Tính quần chúng của tổ chức Đội Đây là một tổ chức của lớp người nhỏ tuổi từ 9-14 tuổi nếu các em tự nguyện xin gia nhập và được quá nửa số đội viên trong chi đội đồng ý. Đội thu hút tất cả các em trong độ tuổi tham gia không phân biệt nam hay nữ tôn giáo dân tộc thành phần gia đình vùng lãnh thổ. . Tính chất chính trị - xã hội Đội thiếu niên tiền phong là một tổ chức quần chúng một tổ chức giáo dục không phải là tổ chức từ thiện hướng đạo vui chơi đơn thuần. Đội cùng với nhà trường có nhiệm

• Giáo dục học
• Tổ chức hoạt động giáo dục
• Giáo trình Tổ chức hoạt động giáo dục
• Tổ chức hoạt động giáo dục Phần 2
• Tổ chức học sinh trong nhà trường
• Hội phụ huynh học sinh
• Phương pháp phối hợp
• Bài giảng Tổ chức hoạt động giáo dục
• Giáo dục ở trường phổ thông trung học
• Hoạt động giáo dục ở trường phổ thông
• Hình thức tổ chức giáo dục
• Quy trình tổ chức hoạt động giáo dục
• Tổ chức hoạt động giáo dục Phần 1
• Công tác chủ nhiệm lớp
• Phương pháp giáo dục
• Biện pháp tiếp cận học sinh
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Ngành Khoa học giáo dục
• Lý luận và Lịch sử giáo dục
• Kỹ năng tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ
• Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
• Biện pháp rèn luyện kỹ năng tổ chức hoạt động
• Kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục
• Hoạt động giáo dục
• Thế giới thực vật
• Hoạt động giáo dục cho trẻ
• Nội dung hoạt động giáo dục cho trẻ
• Tham khảo hoạt động giáo dục cho trẻ
• Chăm sóc giáo dục cho trẻ
• Giáo dục trẻ mầm non
• Giáo trình tổ chức giáo dục trẻ em
• Tổ chức sinh hoạt ở trường mầm non
• Tổ chức hoạt động ở trường mầm non
• Kỹ năng giáo dục trẻ em
• Giáo dục trung học cơ sở
• Module THCS 29
• Kĩ năng tổ chức hoạt động giáo dục
• Vai trò hoạt động giáo dục
• Phương pháp tổ chức hoạt động tạo hình
• Giáo dục mầm non
• Tổ chức hoạt động tạo hình cho trẻ
• Đánh giá hoạt động tạo
• Tổ chức hoạt động nặn
• Tổ chức hoạt động xếp dán tranh
• Tổ chức hoạt động giáo dục tích hợp
• Chương trình giáo dục mầm non
• Hoạt động giáo dục tích hợp
• Giáo dục tích hợp
• Quản lý giáo dục
• Bồi dưỡng kỹ năng tổ chức giáo dục ngoài giờ
• Hình thức tổ chức hoạt động tạo hình
• Giáo dục toàn diện
• Phương pháp giáo dục trẻ mầm non
• Hoạt động giáo dục ngoài giờ
• Tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ
• Tổ chức hoạt động ngoại khóa
• Hoạt động Đoàn Đội
• Sinh hoạt ngoài giờ lên lớp
• Giáo dục ngoài giờ lên lớp
• Bài giảng Giáo dục ngoài giờ lên lớp
• Giáo dục ngoài giờ lên lớp tiểu học
• Tổ chức giáo dục ngoài giờ lên lớp
• Quy trình giáo dục ngoài giờ lên lớp
• Giáo dục tiểu học
• Tổ chức hoạt động trải nghiệm cho giáo viên
• Phát triển năng lực tổ chức hoạt động trải nghiệm
• Hoạt động giáo dục của giáo viên
• Hoạt động ngoại khóa
• Sinh viên Sư phạm Địa lí
• Năng lực tổ chức hoạt động giáo dục
• Tổ chức seminar
• Tổ chức bài thực hành
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Ứng dụng công nghệ thông tin
• Nâng cao ứng dụng CNTT của giáo viên
• Hoạt động giáo dục trường mầm non
• Thanh tra giáo dục
• Tổ chức thanh tra giáo dục
• Hoạt động thanh tra giáo dục
• Thanh tra giáo dục tỉnh Bình Dương
• Đổi mới hoạt động thanh tra giáo dục
• Tạp chí Giáo dục
• Đổi mới giáo dục
• Rèn luyện khả năng tổ chức hoạt động trải nghiệm
• Tổ chức hoạt động trải nghiệm cho trẻ mầm non
• Tích hợp mục tiêu Giáo dục trong hoạt động trải nghiệm
• Đổi mới hình thức giáo dục
• Tổ chức giáo dục
• Hoạt động ngoài giờ lên lớp
• Tổ chức thực hiện đổi mới giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Bồi dưỡng kỹ năng tổ chức hoạt động trải nghiệm
• Bồi dưỡng kỹ năng sư phạm cho giáo viên
• Giáo dục học
• Hoạt động trải nghiệm giáo dục
• Giáo dục STEM
• Luận văn Thạc sĩ
• Kỹ năng tổ chức hoạt động giáo dục
• Bồi dưỡng giáo viên
• Tiểu luận giáo dục
• Tổ chức hoạt động thực tiễn xã hội
• Hoạt động xã hội
• Hoạt động thiên nhiên
• Tổ chức hoạt động giáo dục trải nghiệm
• Hoạt động giáo dục trải nghiệm
• Trải nghiệm của học sinh trung học cơ sở
• Giáo dục theo hướng tiếp cận năng lực
• Quản lí hoạt động giáo dục trải nghiệm