tailieunhanh - Giao tiếp của dân tộc thiểu số ở vùng đồng bằng sông Cửu Long - Vũ Dũng

Giao tiếp của dân tộc thiểu số ở vùng đồng bằng sông Cửu Long bao gồm những nội dung về giao tiếp của dân tộc Hoa, giao tiếp của dân tộc Khơ me, giao tiếp của dân tộc Chăm. | GIAO TIẾP CỦA DÂN TỘC THIỂU SỐ Ở VÙNG ĐỒNG BẰNG SÔNG CỬU LONG 1 Vũ Dũng Viện Tâm ỉý học. Vùng đồng bằng sông Cửu Long là nơi sinh sống của hơn 20 dân tộc anh em 27 dân tộc - Theo tổng điều tra dân số năm 1999 trong đó dân tộc Kinh chiếm đa số chiếm 92 3 dân số toàn vùng . Trong số 26 dân tộc thiểu số có ba dân tộc có tỷ lệ cư dân lớn nhất là dân tộc Khơ me Hoa và Châm 23 dân tộc còn lại chỉ có người chiếm 0 01 dân số cả vùng. Dân tộc Khơme chiếm vị trí thứ 2 với người chiếm 6 36 dân số loàn vùng ở vị trí thứ 3 trong vùng là dân tộc Hoa có người chiếm 1 24 dân số của vùng. Dân tộc Chăm chiếm vị trí thứ 4 trong vùng với người chiếm 0 09 dân số cả vùng Theo tổng điều tra dân số năm 1999 . Xuất phát từ vị trí vai trò của các dân tộc trong phát triển kinh tế - xã hội của vùng nên trong bài viết này chúng tôi mới tập trung phân tích về giao tiếp của 3 dân tộc thiểu số có cư dân lớn nhất là Khơ me Hoa và Chăm. Các dân tộc khác chưa có điều kiện trình bày trong bài viết này. Do khác nhaú về các đặc điểm tâm lý dân tộc đặc điểm của hoạt động sản xuất kinh doanh và đặc điểm về tín ngưỡng tồn giáo nên giao tiếp của ba dân tộc thiểu số này có những đặc trưng riêng. Khi tìm hiểu về giao tiếp của các dân tộc chúng tôi tìm hiểu ở hai khía cạnh Giao tiếp trong cộng đồng dân tộc mình và giao tiếp với người Kinh với các dân tộc thiểu số khác. 1. Giao tiếp của dân tộc Hoa Số liệu điều tra về giao tiếp của dân tộc Hoa được thể hiện qua các bảng số liệu 1 2 3 4. Pnân tích số bảng này ta có thể rút ra những nhận xét - Thứ nhất từ số liệu điều tra bảng 1 cho thấy trong cộng đồng người Hoa mức độ giao tiếp không cao. Nếu so với người Kinh thì mức độ giao tiếp của người Kinh trong cộng đồng cao hơn hẳn so với người Hoa. Trong số các TẠP CHÍ TÂM LÝ HỌC Số 10 91 10 - 2006 1 hình thức giao tiếp thì giao tiếp ở hình thức chào hỏi xã giao là cao nhất giao tiếp thể hiện sự trao đổi bàn bạc chuyên làm ăn tâm sự chuyện gia đình ở mức rất thấp. Điều này do đức tính .

• Tâm lý học
• Giao tiếp của dân tộc thiểu số
• Giao tiếp dân tộc
• Giao tiếp của dân tộc Hoa
• Giao tiếp của dân tộc Khơ me
• Giao tiếp của dân tộc Chăm
• Đặc điểm giao tiếp của học sinh THPT
• Người dân tộc thiểu số
• Đặc điểm giao tiếp
• Tỉnh Thái Nguyên
• Nội dung giao tiếp
• Tiếp cận giáo dục
• Tiếp cận giáo dục của trẻ em gái vùng cao
• Dân tộc miền núi phía Bắc
• Giáo dục cơ bản cho người nghèo
• Dân tộc thiểu số
• Khóa luận tốt nghiệp
• Khóa luận tốt nghiệp Tâm lý học
• Tâm lí học
• Khó khăn trong giao tiếp
• Học sinh dân tộc thiểu số
• Tiểu học Phương Tiến
• Ngôn ngữ giao tiếp
• Đồng bằng Sông Cửu Long
• Đặc điểm sử dụng ngôn ngữ
• Ngôn ngữ đồng bằng Sông Cửu Long
• Tiếng mẹ đẻ
• Luận văn Thạc sĩ Chính sách công
• Chính sách công
• Tiếp cận giáo dục mầm non
• Trẻ em dân tộc thiểu số
• Chăm sóc trẻ em
• Giáo dục mầm non
• Educational science
• Kĩ năng giao tiếp
• Học sinh trung học cơ sở
• Dân tộc Tày
• Kĩ năng tự chủ cảm xúc
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Kỹ năng sống
• Phương tiện trong giao tiếp
• Giáo dục con người
• Kỹ năng giao tiếp
• Năng lực diễn đạt bằng tiếng Việt
• Phương pháp giao tiếp
• Sinh viên Khmer
• Phương pháp dạy học tiếng Việt
• Giao tiếp bằng tiếng Việt
• Ra quyết định giáo dục
• Chất lượng giáo dục
• Quản trị giáo dục nhà trường
• Đầu tư giáo dục
• Nghiên cứu giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Cách mạng công nghiệp 4 0
• Công nghệ dữ liệu lớn
• Công nghệ in 3D
• Điện toán đám mây
• Giao tiếp Máy với Máy
• Biểu tượng văn hóa
• Văn hóa Tây Nguyên
• Văn hóa truyền thống
• Văn hóa tinh thần