tailieunhanh - Thực trạng không khí tâm lý lớp học của học sinh THCS Hà Nội - Trần Thị Bích Trà

Thực trạng không khí tâm lý lớp học của học sinh THCS Hà Nội trình bày nội dung về khái niệm không khí tâm lý lớp học, giới thiệu bộ câu hỏi tìm hiểu không khí tâm lý lớp học, thực trạng không khí tâm lý lớp học ở các trường THCS Hà Nội,. . | THỰC TRẠNG KHÔNG KHÍ TÂM LÝ LỚP HỌC CỦA HỌC SINH THCS HÀ NỘI Trần Thị Bích Trà Viện Chiến lược và Chương trình giáo dục. Nguyễn Thị Phương Hoa l iện hám lý học. Kốt quả học tập của học sinh trong nhà trường là tổng hoà của nhicu yốu tố trong đó không khí lớp học đóng một vai trò quan trọng. Không khí tâm lý lớp học lích cực sẽ là một môi trường thuận lợi cho sự phát trien nhân cách nói chung và phát triển năng lực nhận thức nói riêng của học sinh. 1. Khái niệm không khí tâm lý lớp học ơ Việt Nam hướng nghiên cứu VC không khí tâm lý đã được nhiều tác giả quan tâm không khí tâm lý xã hội Ngô Công Hoàn 1993 không khí xã hội Đào Thị Oanh 1999 bầu không khí tâm lý Mạc Văn Trang 2001 không khí tâm lý Phạm Thị Tiết Hạnh 2000 Vũ Đình Thắng 2004 . Tuy cách diễn đạt có thổ khác nhau song VC bản chất có thể hiểu không khí tâm lý là trạng thái tâm lý chung của một nhóm người phản ánh tích chất các mối quan hệ liên nhân cách trong nhóm ở mức độ hài lòng của mỗi thành viên trong nhóm đối với hoạt động chung của nhóm. Lớp học là một nhóm xã hội được tạo nên bởi giáo viên và học sinh. Trong đó thành vicn chủ yếu và quan trọng nhất của lớp học là các học sinh. Trong phạm vi nhà trường thống nhất với . Saldem và . Littig chúng tôi hicu Không khí lâm lý lớp học lù trạng thái lâm lý chung của các học sinh trong cùng một lớp học phản ánh tích chất của môỉ quan hệ liên nhân cách trong lớp học và cam nhận ủa học sinh dối với giờ học. Do đó không khí tâm lý lớp học - Là trạng thái lâm lý chung tưong đối ổn định của các học sinh trong lớp. - Gắn liền vói sự cảm nhận của từng học sinh trong cùng một lớp. 48 TẠP CHÍ TÂM LÝ HỌC Số 1 94 1 - 2007 - Phản ánh mối quan hệ giáo viên - học sinh quan hệ học sinh - học sinh và cảm nhận của học sinh trong lớp VC giờ học. - Ánh hưởng tới tính tích cực học tập của cá nhân học sinh. - Được hình thành như một quá trình. 2. Giới thiệu Bộ câu hỏi tìm hiểu không khí tâm lý lớp học LASSO 4-13 của . Saldern và . Littig Trong thực tế học sinh ít có .