tailieunhanh - TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC TỰ NHIÊN KHỐI THPT CHUYÊN SINH ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC KHỐI B MÔN SINH HỌC

tạo ra các dòng chứa toàn gen trội. D. tạo ra dòng có ưu thế lai cao. Câu 2: Phân tích thành phần các loại nucleotit trong một mẫu ADN lấy từ một bệnh nhân người ta thấy như sau: A = 22%; G = 20%; T= 28% ; X = 30%. Kết luận nào sau đây là đúng? A. ADN của người bệnh đang nhân đôi. B. ADN này là của sinh vật nhân sơ gây bệnh cho người. C. ADN của người bệnh đã bị biến đổi bất thường do tác nhân gây bệnh. *D. ADN này không. | TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC Tự NHIÊN KHỐI THPT CHUYÊN SINH ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC MÔN SINH HọC Thời gian làm bài 90 phút 50 câu trắc nghiệm Mã đề thi 132 Họ tên thí sinh Số báo danh . Câu 1 Người ta tạo ra các dòng thuần chủng nhằm A. loại bỏ một số gen lặn có hại ra khỏi giống. B. duy trì giống để tránh thoái hoá. C. tạo ra các dòng chứa toàn gen trội. D. tạo ra dòng có ưu thế lai cao. Câu 2 Phân tích thành phần các loại nucleotit trong một mẫu ADN lấy từ một bệnh nhân người ta thấy như sau A 22 G 20 T 28 X 30 . Kết luận nào sau đây là đúng A. ADN của người bệnh đang nhân đôi. B. ADN này là của sinh vật nhân sơ gây bệnh cho người. C. ADN của người bệnh đã bị biến đổi bất thường do tác nhân gây bệnh. D. ADN này không phải là ADN của tế bào người bệnh. Câu 3 Nguyên nhân làm cho tính trạng do gen nằm trong tế bào chất di truyền theo một cách thức rất đặc biệt là A. Gen nằm trong tế bào chất của giao tử cái luôn trội hơn so với gen trong giao tử đực. B. ADN trong tế bào chất thường là dạng mạch vòng. C. Giao tử đực không đóng góp gen nằm trong tế bào chất cho hợp tử. D. Giao tử cái đóng góp lượng gen nằm trong tế bào chất cho hợp tử nhiều hơn so với giao tử đực. Câu 4 Quần xã ở rừng mưa nhiệt đới có đặc điểm là A. các loài có ổ sinh thái hẹp và độ đa dạng của quần xã cao. B. các loài có ổ sinh thái rộng và độ đa dạng của quần xã cao. C. các loài có ổ sinh thái hẹp và độ đa dạng của quần xã thấp. D. các loài có ổ sinh thái rộng và độ đa dạng của quần xã thấp. Câu 5 Làm thế nào để biết được một gen nào đó nằm ở đâu trong tế bào A. Lai thuận và lai nghịch B. Lai trở lại C. Lai phân tích D. Lai tế bào xôma Câu 6 Làm thế nào một gen được đã được cắt rời có thể liên kết được với thể truyền là plazmit đã được mở vòng khi người ta trộn chúng lại với nhau để tạo ra phân tử ADN tái tổ hợp A. Nhờ enzym ligaza B. Nhờ enzym restrictaza C. Nhờ liên kết bổ sung của các nucleotit và nhờ enzym ligaza. D. Nhờ enzym ligaza và restrictaza. Câu 7 Quá trình tổng hợp sắc tố đỏ ở cánh hoa của một .

• Ôn thi ĐH-CĐ
• TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC TỰ NHIÊN
• Đề thi thử đại học môn sinh 2013
• tuyển sinh đại học
• đề thi khối B
• sinh học khối B
• tài liệu ôn thi đại học môn sinh
• Bài tập PowerPoint
• Trường Đại học Tự nhiên
• Hoạt động Trường Đại học Tự nhiên
• Thành tích Trường Đại học Tự nhiên
• Giới thiệu Trường Đại học Tự nhiên
• Đề thi Khoa học tự nhiên
• Ôn thi Khoa học tự nhiên
• Ôn tập Khoa học tự nhiên
• Đề thi Khoa học tự nhiên 2015
• Khoa học tự nhiên
• Kiểm tra Khoa học tự nhiên
• Kết quả học tập
• Nhân tố ảnh hưởng đến kết quả học tập
• Sinh viên khoa Khoa học Tự nhiên
• Trường Đại học Cần Thơ
• Nhân tố chủ quan và kết quả học tập
• Nhân tố khách quan và kết quả học tập
• Báo cáo tự đánh giá
• Hoạt động giáo dục
• Đánh giá về giáo dục
• Chương trình đào tạo
• Hoạt động đào tạo
• Tạp chí khoa học
• Nâng cao năng lực của giảng viên
• Giảng viên khối ngành khoa học tự nhiên
• Trường Đại học Vinh
• Dạy học tích hợp
• Bồi dưỡng giáo viên hiện nay
• luận văn
• luận văn thạc sĩ
• tiêu chuẩn đánh giá
• mô hình CIPP
• mô hình Saylor
• chất lượng đào tạo
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý khoa học và công nghệ
• Quản lý khoa học và công nghệ
• Mô hình quỹ đầu tư
• Hoạt động nghiên cứu khoa học
• Tạp chí đại học Tân Trào
• Bồi dưỡng năng lực dạy học
• Môn khoa học tự nhiên
• Giáo viên trường trung học cơ sở
• Chương trình trường trung học cơ sở
• Quá trình xây dựng chuẩn đầu ra
• Chương trình đào tạo công nghệ
• Công nghệ thông tin
• Xây dựng chuẩn đầu ra
• Chuẩn đầu ra
• Thực trạng công tác giáo dục thể chất
• Giáo dục thể chất
• Giáo dục thể chất của học sinh khối 10
• Phát triển thể lực học sinh
• Thể thao học đường
• Đề cương Khoa học Môi trường
• Ôn thi Khoa học Môi trường
• Bài tập Khoa học Môi trường
• Quần thể sinh vật
• Hệ sinh thái
• Tính ổn định của hệ sinh thái
• Đo lường trong giáo dục
• Đánh giá trong Giáo dục
• Đại học Khoa học Tự nhiên
• Khảo sát sự hài lòng của sinh viên
• Giáo dục kỹ năng sống
• Kỹ năng sống
• Đại học Đồng Nai
• Mục tiêu giáo dục
• Vật lí Đại cương
• Sinh viên sư phạm
• Nâng cao chất lượng đào tạo sinh viên
• Phản ứng hạt nhân
• Máy gia tốc
• Luận văn thạc sĩ khoa học
• Vật lý hạt nhân
• Rèn luyện kỹ năng địa lí
• Địa lí tự nhiên đại cương
• Đại học sư phạm
• Kiến thức đại lý
• Cử nhân địa lí
• Tài liệu Dịch vụ thông tin
• Ứng dụng công nghệ mới
• Phát triển dịch vụ thông tin
• Phát triển thư viện
• Mức tiện nghi nhiệt
• Tiện nghi nhiệt trong các phòng học
• Phòng học thông gió tự nhiên
• Thông số của môi trường nhiệt
• Thang cảm giác nhiệt của ASHRAE
• Nông lâm nghiệp
• Đánh giá điều kiện tự nhiên
• Huyện Đam Rông
• Tỉnh Lâm Đồng
• Phát triển nông lâm nghiệp
• Huyện Krông Bông
• Tỉnh Đắk Lắk
• Điều kiện tự nhiên
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Phát triển đội ngũ cán bộ khoa học
• Quy hoạch phát triển đội ngũ cán bộ khoa học
• Đội ngũ cán bộ khoa học
• danh sách trúng tuyển NV2 2009
• danh sách trúng tuyển NV2 2009 CĐ
• danh sách trúng tuyển NV2 2009 ĐH
• cao đẳng đại học
• Trường ĐH Khoa học tự nhiên ĐH Quốc gia TP
• HCM
• Đề thi môn Xác suất thống kê
• Đề kết thúc môn Xác suất thống kê
• Đề thi trường Khoa học Tự nhiên
• Đề thi Xác suất thống kê năm 2010
• Đề thi Xác suất thống kê năm 2011
• Tài liệu luyện thi Đại học
• Ôn thi Đại học môn Toán
• Đề thi thử môn Toán
• Đáp án đề thi thử môn Toán
• Ôn thi Đại học