tailieunhanh - SKKN: Một số biện pháp nâng cao chất lượng môn Tập làm văn cho học sinh lớp 5

Sáng kiến “Một số biện pháp nâng cao chất lượng môn Tập làm văn cho học sinh lớp 5” rèn cho học sinh có kĩ năng làm văn, viết văn hay về cỏc thể loại văn trong chương trình môn Tập làm văn lớp 5. Mời quý thầy cô tham khảo sáng kiến trên. | _ _ . _ . _ . _ . _ . -fa _ -fa _ C T B A Tt v ĩ ĩ V T V T P T i T T i T T i T wv WP P . Pv P Pt P Pt P Pt P Pt P Pt wP wP wP wP w A A A A A A A A - T -- - yp SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SÓ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHAT LƯỢnG môn Tập làm Vàn CHO HỌC SINH LỚP 5 tìí ftv Jc tìí ftv Jc tìí ftv Jc tìí ftv Jc tìí ftv Jc tìí ftv . w .V. . w .V. --3Pv - Ars- v J TV -- v - Ars- -Ah W AM aby abv abv abv abv abv abv abv abv abv abv abv abv abv VBV VBV VBV a - MỤC LỤC Phụ bìa . trang 1 Mục lục. trang 2 PHẦN I ĐẶT v N I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI . trang 3 II. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU. trang 4 III. KHÁCH THÊ VÀ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU. trang 4 IV. PHẠM VI NGHIÊN CỨU. trang 5 V. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU. trang 5 IV .ĐIÊM MỚI TRONG KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU. trang 5 PHẦN II NỘI DUNG A. CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN . trang 5 B. CÁC GIẢI PHÁP ____o . trang 8 C. K T QU .trang 22 PHẦN III KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ A. KẾT LUẬN trang 23 B. KIẾN NGHỊ .trang 25 TÀI LIỆU THAM KHẢO trang 30 PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Phân môn Tập làm văn rèn luyện eho họe sinh các kĩ năng sản sinh văn bản nói và viết . Nhờ vậy tiếng Việt không chỉ là hệ thống cấu trúc được xem xét từng phần từng mặt qua từng phân môn mà trở thành một công cụ sinh động trong quá trình giao tiếp tư duy học tập. Nói cách khác phân môn Tập làm văn đã góp phần thực hiện hóa mục tiêu quan trọng bậc nhất của việc dạy và học tiếng Việt là dạy học sinh sử dụng tiếng Việt trong đời sống sinh hoạt trong quá trình lĩnh hội các tri thức khoa học. Qua chuyên đề Tập làm văn lớp 5 và qua kinh nghiệm giảng dạy nhiều năm ở khối lớp 5 tôi nhận thấy việc việc dạy và học phân môn này đang gặp nhiều khó khăn không chỉ đối với học sinh mà cả đối với giáo viên cũng cảm thấy băn khoăn ái ngại. Do đó giáo viên cũng gặp nhiều khó khăn trong việc rèn năng lực viết văn cho học sinh không chỉ đối với những em học sinh yếu kém hay trung bình mà kể cả các học sinh giỏi cũng vậy. Bổi d- ỡng học học sinh giỏi là một công việc rất quan trọng đ- ợc tiến hành đổng thời với công tác dạy