tailieunhanh - SKKN: Tạo hứng thú học tập môn Hóa học bằng cách liên hệ thực tế

Trong việc dạy môn hoá học ở trường trung học, người giáo viên phải có vốn kiến thức về thực tế sâu, rộng, có khả năng gắn bài giảng với thực tế, tạo ra được những giờ học sinh động, nâng cao sự hiểu biết và kích thích sự ham mê học tập của học sinh. Mời quý thầy cô tham khảo sáng kiến “Tạo hứng thú học tập môn Hóa học bằng cách liên hệ thực tế”. | Mã sô SỞ GIÁQ DỤC VÀ ĐÀQ TẠQ ĐỒNG NAI Đơn vi Trường THPT Trần Phú TỢO HÚNG THÓ HỌC Tập MÔN HÓfl HỌ flNG CÁCH LIÊN HỆ THựC TẾ Người thực hiện NGUYỄN THỊ PHƯƠNG DUNG Lĩnh vực nghiên cứu Quản lý giáo dục Phương pháp dạy học bộ môn Hóa Học T Phương pháp giáo dục Lĩnh vực khác Có đính kèm Mô hình Phần mềm Phim ảnh Hiện vật khác sơ Lược VẺ LÝ LỊCH KHQA HỌC I THÔNG TIN CHUNG VẺ CẤ NHẤN 1. Họ và tên Nguyễn Thị Phương Dung 2. Ngày tháng năm sinh 25 10 1976 3. Nam Nữ Nữ 4. Địa chỉ K37 khu phố 2 - phường Xuân Bình - Thị xã Long Khánh - Đồng Nai 5. Điện thoại 0613726311 CQ ĐTDĐ 6. Fax .E-mail . 7. Chức vụ Giáo viên 8. Đơn vị công tác Trường THPT Trần Phú II TRÌNH Độ ĐÀO TẠQ - Học vị hoặc trình độ chuyên môn nghiệp vụ cao nhất Cử nhân Hóa học - Năm nhận bằng 1999 - Chuyên ngành đào tạo Hóa học III KINH NgHiỆM KHQA học - Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghiệm - Số năm kinh nghiệm 11 năm - Các sáng kiến kinh nghiệm đã có trong 5 năm gần đây 1. Một số phương pháp giải nhanh các bài toán trắc nghiệm hóa học 2. Sử dụng phương pháp trực quan vào giảng dạy chương Oxi - Lưu huỳnh I. LÝ DO CHỌN ĐẺ TÀI Môn Hóa họe ở trường phố thông nếu không có những bài giảng và phương pháp hợp lí phù hợp với thế hệ họe trò dễ làm cho họe sinh thụ động trong việe tiếp thu cảm tình hình đó Hóa họe phải đối mới phương pháp dạy họe đã và đang thựe sự là yếu tố quyết định hiệu quả giờ dạy. Một trong những yếu tố để đạt giờ dạy eó hiệu quả và tiến bộ là phát huy tính thựe tế. Có những vấn đề Hóa họe giúp họe sinh giải thíeh những hiện tượng trong tự nhiên tránh việe mê tín dị đoan thậm ehí hiểu đượe những dụng ý khoa họe hóa họe trong những eâu ca dao - tụe ngữ mà thế hệ trướe để lại và có thể ứng dụng trong thựe tiễn đời sống thường ngày chỉ bằng những kiến thứe rất phố thông mà không gây nhàm chán xa lạ lại eó táe dụng kíeh thíeh tính ehủ động sáng tạo hứng thú trong môn họe. Trong việe dạy môn hoá họe ở trường trung họe người giáo viên phải eó vốn kiến thứe về thựe tế sâu rộng eó khả

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Dạy học Hóa học bằng cách liên hệ thực tế
• Tạo hứng thú học tập cho học sinh
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Cách viết sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kỹ năng viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kinh nghiệm viết sáng kiến kinh nghiệm
• Mục đích viết sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lý
• Sáng kiến kinh nghiệm môn lịch sử
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học
• Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Bài giảng Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
• Đánh giá cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Xét chọn cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt hiệu quả
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm viết chính tả
• Sáng kiến kinh nghiệm chính tả lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy phát âm chuẩn
• Sáng kiến kinh nghiệm rèn luyện kĩ năng sống
• Đề cương viết sáng kiến kinh nghiệm
• Dàn bài sáng kiến kinh nghiệm
• Mô hình sáng kiến kinh nghiệm
• Nội dung sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm tự nhiên xã hội lớp 3
• Sáng kiến dạy học môn tự nhiên xã hội
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 2
• Phương pháp dạy học
• Kinh nghiệm cho giáo viên
• Dạy học môn Tập viết lớp 2
• Bí quyết giảng dạy môn Tập viết
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT môn Ngữ văn
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 10
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Truyện An Dương Vương
• Sáng kiến kinh nghiệm quản lý
• Sáng kiến của trường THPT chuyên Phan Bội Châu
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo môn Toán
• Vai trò của hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 4
• Sáng kiến đổi mới phương pháp dạy
• Kinh nghiệm dạy Địa
• Sử dụng bản đồ
• Địa lí lớp 5
• Vấn đề viết sáng kiến kinh nghiệm
• Vấn đề cơ bản
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm trung học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Anh lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy Anh Văn 6
• Kết hợp trò chơi trong giảng dạy
• Kinh nghiệm viết sáng kiến
• Chỉ đạo hoạt động giáo dục
• Hướng dẫn cách viết sáng kiến
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 3
• Rèn kỹ năng đọc
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 1
• Phương pháp học toán lớp 1
• Cách giải toán về đơn vị
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 2
• Tiếng Việt lớp 2
• Kỹ năng kể chuyện lớp 2
• Sáng kiến Tiếng Việt lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 2
• Môn toán lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 4
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy toán lớp 4
• Phương pháp dạy phân số lớp 4
• Giải pháp rèn luyện kỹ năng giải toán lớp 4