tailieunhanh - SKKN: Kinh nghiệm giảng dạy những văn bản nghị luận trong chương trình Ngữ Văn lớp10

Những văn bản nghị luận lại được giảng dạy và tiếp nhận với tư cách là tác phẩm văn học, vì thế, cái khó của người dạy là vừa đảm bảo tính khách quan của tác phẩm, vừa truyền lại những rung cảm của văn bản với tư cách là một sáng tạo nghệ thuật thật sự. Mời quý thầy cô tham khảo sáng kiến “Kinh nghiệm giảng dạy những văn bản nghị luận trong chương trình Ngữ Văn lớp10”. | ira ra SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM KINH NGHIỆM GIẢNG DẠY VĂN BẢN NGHỊ LUẬN TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN LỚP 10 THPT MỤC LỤC Trang I. Lý do chọn đề II. Thực trạng của van đề nghiên 1. Hệ thống văn bản nghị luận trong chương trình Ngữ văn 2. Kết quả khảo sát và những nhược điểm còn tồn tại trong dạy và III. Nội dung đề 1. Cơ sở lý 2. Giải pháp thực . Xuat phát từ đặc trưng phong cách thể . Khái . Chức năng và đặc . Đặc . Vận dụng lịch sử giai đoạn xuat hiện của tác phẩm để lí . Bám sát nội dung và hình thức văn bản để triển . Gia tăng chat văn . Sử dụng vai trò tưởng tượng liên tưởng của học 3. Thực hiện Thiết kế bài IV. Kết V. Bài học kinh VI. Kết VII. Tài liệu tham I. Lý do chọn đề tài 1. Chương trình Ngữ Văn lớp 10 đến nay đã trải qua 5 năm thựe hiện đổi mới sách giáo khoa của Bộ Giáo dụe Đào tạo. Bên cạnh việe lựa ehọn các tác phẩm văn họe mang tính hình tượng sử dụng hư eấu với một số thể loại ehính như thơ truyện tiểu thuyết gọi ehung là văn bản nghệ thuật là việe sử dụng táe phẩm văn họe không hư cấu đượe viết bằng nhiều thể loại kháe nhau theo mỗi giai đoạn như nghị luận sử kí văn tế phú dân ca lịeh như ehương trình sáeh giáo khoa trướe đây ít chú ý thể loại văn nghị luận giảng văn nghị luận thì chương trình mới xuất hiện khá nhiều loại này. Như vậy vấn đề thể loại văn họe đượe mở rộng phạm vi giáo viên và họe sinh eó điều kiện bao quát về hệ thống thể loại văn họe trong nhà trường. Đáng lưu ý nhất là thể loại văn nghị luận việe giảng dạy và tiếp nhận eáe táe phẩm thể loại này ehưa đượe ehú ý đúng mứe. 2. Việe dạy và họe văn bản nghị luận gặp nhiều khó khăn bởi eáe lí do sau - Mụe đíeh eủa văn bản nghị luận phát ngôn cho một tư tưởng một quan điểm một ehủ trương một lập trường xã hội nhất định. Vì thế nội dung thường là các vấn đề eó tính ehất thời sự ehính trị văn hoá quốe gia dân tộe .