tailieunhanh - SKKN: Ứng dụng trò chơi trong dạy Tiếng Anh 10,11,12

Học sinh sẽ học ngoại ngữ rất tốt thông qua các trò chơi ngôn ngữ. Các trò chơi ngôn ngữ giúp thay đổi không khí trong tiết học và làm cho các bài học bớt căng thẳng và dễ hiểu hơn, đôi khi giúp người học dễ nhớ và tiếp thu kiến thức một cách sâu sắc. Mời quý thầy cô tham khảo sáng kiến “Ứng dụng trò chơi trong dạy Tiếng Anh 10,11,12”. | SỞ GIÁQ DỤC ĐÀO TẠQ ĐỒNG NAI Trường THPT Nguyễn Hữu Cảnh Mã số . SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ỨNG DỤNG TRÒ CHƠI TRONG DẠY TIẾNG ANH 10 11 12 Người thực hiện Nguyễn Ngọc Khánh Vân Lĩnh vực nghiên cứu Quản lý giáo dục Phương pháp dạy học bộ môn 0 Phương pháp giáo dục Lĩnh vực khác . I ỉ Mô hình Có đính kèm Phần mềm Phim ảnh Hiện vật khác Năm học 2010 - 2011 PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ Mỗi môn họe có những phương pháp giảng dạy đặc thù riêng. Đối với việe giảng dạy môn Ngoại ngữ nói chung và với môn Tiếng Anh nói riêng thì phương pháp giảng dạy phải là một vấn đề cần được đặt lên hàng đầu. Đe có một tiết học Tiếng Anh có chất lượng tốt tạo cho học trò một sự hứng khởi khi tiếp thu bài học thì người giáo viên giảng dạy phải thực sự có những phương pháp độc đáo hấp dẫn . Giảng dạy là một quá trình mang tính chất nghệ thuật tạo sự kích thích định hướng và hướng dẫn. Dạy không chỉ là sự truyền đạt đơn thuần kiến thức mà là một quá trình tạo mối tương quan giữa người dạy người học và tư liệu giảng dạy. Thông thường con người học chỉ nhớ 10 những gì họ ĐỌC 20 những gì họ NGHE 30 những gì họ THẤY 50 những gì họ NGHE VÀ THẤY 80 những gì họ NÓI 90 những gì họ NÓI VÀ LÀM tức là khi họ KHÁM PHÁ CHO CHÍNH HỌ. Qua quá trình trực tiếp giảng dạy tôi nhận thấy rằng ngoài kiến thức phong cách của một giáo viên Ngoại ngữ thì phương pháp giảng dạy cũng là một yếu tố vô cùng quan trọng trong việc thu hút học sinh thích thú tập trung cũng như yêu mến môn học. Hiện nay đã có rất nhiều phương pháp giảng dạy mới đã và đang được áp dụng trong quá trình dạy Ngoại ngữ ở trường Trung học . Đó là các phương pháp hay dễ sử dụng và đã góp phần nâng cao chất lượng môn học. Là một giáo viên hắn bạn rất khó chịu khi mỗi lần nhìn xuống lớp thấy học sinh của mình ue oải không tập trung vào bài giảng của mình. Có the từ nguyên nhân khách quan như khí hậu thời tiết theo mùa cũng có the do chủ quan như do bài giảng không sinh động giáo viên giảng không hay học sinh chán học thích nói chuyện. hay đơn giản chỉ là cơn đói .