tailieunhanh - Sáng kiến kinh nghiệm: Phương pháp dạy học theo chủ đề tích hợp trong môn giáo dục công dân lớp 10

Sáng kiến kinh nghiệm: Phương pháp dạy học theo chủ đề tích hợp trong môn giáo dục công dân lớp 10 được viết nhằm mục đích trao đổi với đồng nghiệp trong việc tìm ra phương pháp tích cực để giảng dạy môn giáo dục công dân. . | SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI TRƯỜNG THPT THỐNG NHẤT A Mã số . SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP TRONG MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 10 Người thực hiện Nguyễn Thị Hằng Lĩnh vực nghiên cứu Quản lý giáo dục Phương pháp dạy học bộ môn Giáo dục công dân s Phương pháp giáo dục Lĩnh vực khác Có đính kèm Mô hình Phần mềm Phim ảnh Hiện vật khác Năm học 2014 - 2015 SƠ LƯỢC LÝ LỊCH KHOA HỌC I. THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN 1. Họ và tên Nguyễn Thị Hằng 2. Ngày tháng năm sinh 25 02 1981 3. Nam nữ Nữ 4. Địa chỉ Âp 2 - Xã Sông Trầu - Huyện Trảng Bom - Tỉnh Đồng Nai. 5. Điện thoại CQ ĐTDĐ 6. Fax E-mail nguyenthihangtna@ 7. Chức vụ Phó chủ tịch Công đoàn 8. Nhiệm vụ được giao Giảng dạy môn Giáo dục công dân lớp 10 và 12. 9. Đơn vị công tác Trường THPT Thống Nhất A - Trảng Bom Đồng Nai. II. TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO - Học vị hoặc trình độ chuyên môn nghiệp vụ cao nhất Cử nhân - Năm nhận bằng 2005 - Chuyên ngành đào tạo Giáo dục chính trị III. KINH NGHIỆM KHOA HỌC - Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghiệm Giảng dạy môn Giáo dục công dân. Số năm có kinh nghiệm 09 - Các sáng kiến kinh nghiệm đã có trong 5 năm gần đây 02 Tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường trong giảng dạy giáo dục công dân lớp 10. Vận dụng kiến thức liên môn trong giảng dạy giáo dục công dân lớp 10 -Phần thứ nhất Công dân với việc hình thành thế giới quan phương pháp luận khoa học. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP TRONG MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 10 I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Môn giáo dục công dân có mục tiêu giáo dục học sinh THPT trở thành người công dân nước Cộng hòa XHCN Việt Nam đáp ứng yêu cầu xây dựng và bảo vệ tổ quốc Việt Nam. Nói cụ thể hơn môn GDCD góp phần đào tạo thế hệ trẻ trở thành người có ích cho xã hội hình thành những phẩm chất năng lực nhân cách của người công dân mới. Thế nhưng đa số trong trường học và tư tưởng của phụ huynh và học sinh xem môn này chỉ là môn phụ từ đó tác động đến thái độ học tập của học sinh trong tình trạng không học học thụ động. Một