tailieunhanh - Đề tài nghiên cứu khoa học: Phương pháp giải bài tập điện phân

Đề tài nghiên cứu khoa học: Phương pháp giải bài tập điện phân với mục tiêu nhằm để giải nhanh một số bài tập trắc nghiệm hóa học. Thông qua đó tôi muốn giới thiệu với các thầy cô giáo và học sinh một trong những phương pháp giải bài tập hóa học rất có hiệu quả. Vận dụng được phương pháp này sẽ giúp cho quá trình giảng dạy và học tập môn hóa học được thuận lợi hơn rất nhiều, nhanh chóng có kết quả để trả lời câu hỏi trắc nghiệm khách quan. | MỤC LỤC Mục lục Trang Đặt vấn Cơ sở lý Thực trạng giải Nội dung phương 1. Những vấn đề cần lưu ý khi giải bài tập điện 2. Các dạng bài tập điện . Điện phân dung dịch . Điện phân dung dịch . Điện phân dung dịch . Điện phân dung dịch hỗn hợp các chất điện Hiệu Kết TÀI LIỆU THAM 1 PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TẬP ĐIỆN PHÂN Nguyễn Việt Hưng - Trường THPT Nguyễn Việt Dũng ĐẶT VẤN ĐỀ Chuyên đề điện phân là một chuyên rất thú vị mang tính logic suy luận rất vì thế đa số học sinh rất ngại khi tiếp cận với bài tập điện phân vì đa số các em không nắm rõ bản chất của quá trình điện phân Bản chất của các quá trình oxi hóa - khử trình tự ưu tiên xảy ra ở các điện cực vận dụng các định luật vào quá trình điện phân đặc biệt là định luật bảo toàn electron . .từ đó các em không hiểu được bản chất của vấn đề nên các em cảm thấy chuyên đề này vô cùng phức tạp và cảm thấy chán nản không yêu thích môn học. Chính vì vậy nên kết quả học tập chuyên đề này nói riêng cũng như hóa vô cơ nói chung đối với đa số học sinh rất thấp kể cả các học sinh của lớp thuộc ban Khoa học tự nhiên. Trong thực tế khi gặp các bài toán điện phân dung dịch thì đa số các em học sinh thường lúng túng trong việc tìm ra phương pháp giải phù hợp thậm chí không tránh được những sai lầm trong quá trình giải bài tập. Qua quá trình giảng dạy nhiều năm và tham khảo nhiều tài liệu tôi đã tích lũy được một số kinh nghiệm trong việc giảng dạy chuyên đề này một cách ngắn gọn nhất dễ hiểu nhất. để các em cảm thấy chuyên đề điện phân là một chuyên để dễ hiểu dễ vận dụng tránh được những lúng túng sai lầm không hề khô khan như các em từng nghĩ. Sau một thời gian nghiên cứu vận dụng phương pháp trên vào giảng dạy đã chứng minh được phương pháp trên có nhiều ưu điểm đặc biệt là khi các kỳ thi Đại học Cao đẳng ngày nay đã chuyển đổi sang phương pháp trắc nghiệm khách quan. Trong trường hợp này học sinh tiết kiệm được rất .