tailieunhanh - SKKN: Xây dựng và sử dụng sơ đồ trong dạy học nhằm nâng cao hiệu quả học tập môn Địa lý ở trường phổ thông

Sáng kiến “Xây dựng và sử dụng sơ đồ trong dạy học nhằm nâng cao hiệu quả học tập môn Địa lý ở trường phổ thông” góp phần nâng cao khả năng xây dựng và sử dụng sơ đồ cho giáo viên. Giúp học sinh có khả năng nhận thức kiến thức và tự hoàn thiện kiến thức. Mời quý thầy cô tham khảo sáng kiến trên. | Sì Sà Sà Sà Sà Sà Sà Sà Sà Sà Sà Sà Sà Sà Sì Sì Sì Sì Sì Sì Sì Sì Sì ssssssssssssssss@s@s@s@s@s@s SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG SƠ ĐÒ TRONG DẠY HỌC NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ HỌC TẬP MÔN ĐỊA LÝ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG ssssssssssssssss@s@s@s@s@s@s nnniiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiimii PHẦN I - MỞ ĐẦU 1 Lí do chon đề tài - Xuất phát từ thực tiễn của việc đổi mới CT-SGK Địa lí 10 11 12 và thực tiễn của việc giảng dạy môn địa lí ở trường THPT trong năm vừa qua. - Khuynh hướng dạy học phát triển nhằm chuyển từ trạng thái học tập thụ động sang chủ động lĩnh hội tri thức ở học sinh. - Hiện nay ở trong các trường phổ thông một thực trạng dáng buồn là hầu hết các em học sinh vẫn còn xem nhẹ và đều chưa yêu thích môn học Địa lý như các môn học khác do nhiều nguyên nhân khác nhau. - Vì vậy là một giáo viên giảng dạy môn Địa lý trong trường Phổ thông với mong muốn tìm ra cho mình một phương pháp dạy học tích cực phù hợp với đối tượng học sinh. Phần nào làm thay đổi suy nghĩ của học sinh về môn Địa lý giúp các em cảm thấy dễ học dễ hiểu và tăng hứng thú khi học bộ môn. Với những lí do trên tôi đã chọn đề tài xây dựng và sử dụng sơ đồ trong dạy học nhằm nâng cao hiệu quả học tập môn địa lý ở trường phổ thông. 2 Tình hình nghiên cứu -Trong giảng dạy địa lí PTTH có 5 loại sơ đồ được dùng Sơ đồ cấu trúc. Sơ đồ dạng bảng. Sơ đồ quá trình. Sơ đồ địa đồ học. Sơ đồ logic. -Tuy nhiên giáo viên thường rất ít khi sử dụng chính vì vậy mà khả năng đạt hiệu quả cao trong 1 tiết giảng dạy là rất thấp. - Việc nghiên cứu và thử nghiệm để đi đến ứng dụng cho tất cả giáo viên địa lí có ý nghĩa lí luận và thực tiễn rất lớn. 3 Mục đích đối tượng và nhiệm vụ nghiên cứu của đề tài a Mục đích đối tượng Mục đích - Góp phần nâng cao khả năng xây dựng và sử dụng sơ đồ cho giáo viên. - Giúp học sinh có khả năng nhận thức kiến thức và tự hoàn thiện kiến thức. Đối tượng giáo viên và học sinh trong giảng dạy và học tập môn địa lí. b Nhiệm vụ - Nghiên cứu phương pháp xây dựng và sử dụng sơ đồ trong dạy