tailieunhanh - SKKN: Nâng cao hiệu quả học tập môn Vật lí của học sinh lớp 12A3 - trường THPT số 4 Văn Bàn qua phương pháp hoạt động nhóm, sau khi học xong chương Sóng ánh sáng

Phương pháp dạy học nào là phù hợp nhất với điều kiện hiện tại của trường và phối hợp tốt cùng với các phương pháp truyền thống khác đã có từ trước, đáp ứng được các yêu cầu mang lại hiệu quả cao nhất cho tiết học, theo hướng đổi mới?. Mời quý thầy cô tham khảo sáng kiến “ Nâng cao hiệu quả học tập môn Vật lí của học sinh lớp 12A3 - trường THPT Số 4 Văn Bàn qua phương pháp hoạt động nhóm, sau khi học xong chương Sóng ánh sáng”. | NÂNG CAO HIỆU QUẢ HỌC TẬP MÔN VẬT LÍ CỦA HỌC SINH LỚP 12A3 - TRƯờNg tHpt số 4 Văn bàn qua PHƯƠNG PHÁP HOẠT ĐỘNG NHÓM SAU KHI HỌC XONG CHƯƠNG SÓNG ÁNH SÁNG GV. Vũ Xuân Quế Trường THPT số 4 Văn Bàn MỤC LỤC Trang TÓM TẮT 3 GIỚI THIỆU 5 PHƯƠNG PHÁP I - Khách thể nghiên cứu 6 TT -Á 1 Ă . 7 II - Thiêt kê nghiên cứu 8 III - Quy trình nghiên cứu 8 .9 IV - Đo lường và thu thập dữ liệu PHÂN TÍCH DỮ LIỆU VÀ BÀN LUẬN KẾT QUẢ I. Phân tích dữ liệu 10 II. Bàn luận 12 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 1. Kêt luận 14 2. Khuyên nghị 14 TÀI LIỆU THAM KHẢO 15 PHỤ LỤC 16 TÓM TẮT Trong những năm gần đây Đảng và Chính phủ cũng như toàn thể xã hội đã rất quan tâm và đầu tư cho giáo dục xác định Đầu tư cho giáo dục là sự đầu tư bền vững và hiệu quả nhất . Nền giáo dục nước nhà cũng đã có nhiều cố gắng trong việc tự hoàn thiện mình bằng những giải pháp như tiến hành cải cách giáo dục GD đổi mới chương trình GD toàn diện. Một trong những đổi mới quan trọng đó là đổi mới về phương pháp giảng dạy. BGD đã xác định Khuyến khích tự học phải Áp dụng những phương pháp dạy học tích cực để bồi dưỡng cho học sinh năng lực tư duy sáng tạo năng lực giải quyết vấn đề khắc phục lối truyền thụ một chiều như trước đây . Phương pháp và các kĩ thuật dạy học tích cực thì có nhiều kĩ thuật mảnh ghép kĩ thuật khăn trải bàn kĩ thuật đắp bông tuyết phương pháp hoạt động nhóm phương pháp hợp đồng . phương pháp hay kĩ thuật mới nào cũng có những cái hay riêng của nó mà bản thân tôi đã thử nghiệm. Vấn đề là vận dụng ở đâu vận dụng như thế nào và phương pháp nào thích hợp nhất với đối tượng lại là cả một vấn đề cần bàn. Với đặc thù vùng miền hơn nữa trường THPT số 4 Văn Bàn là một trường được thành lập chưa lâu phong trào học tập của học sinh còn kém năng lực học sinh đa phần là trung bình yếu việc lựa chọn phương pháp hay cách dạy như thế nào để mỗi học sinh tích cực thì mỗi người có một cách suy nghĩ khác nhau. Vậy phương pháp dạy học nào là phù hợp nhất với điều kiện hiện tại của trường và phối hợp tốt cùng với các phương .