tailieunhanh - Luận văn thạc sĩ Giáo dục học: Tổ chức dạy học Sinh học 11 nâng cao theo phương pháp chương trình hóa với sự hỗ trợ của phần mềm Lectora

Mục tiêu nghiên cứu đề tài nhằm: thiết kế và tổ chức một số bài học Sinh học 11 Nâng cao theo phương pháp dạy học chương trình hóa góp phần nâng cao chất lượng dạy học bộ môn. luận văn sau. | Luận văn thạc sĩ chuyên ngành LL PPDH Sinh học LỜI CẢM ƠN Trong quá trình hoàn thành luận văn này tôi đã nhận được những sự giúp đỡ vô cùng quý báu của các tập thể và cá nhân. Tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến thầy giáo hướng dẫn khoa học . Đinh Quang Báo người đã tận tâm giúp đỡ hướng dẫn tôi trong quá trình nghiên cứu thực hiện đề tài. Tôi xin chân thành cảm ơn tập thể bộ môn Phương pháp dạy học Sinh học Khoa Sinh học Phòng Sau đại học - Trường ĐHSP Hà Nội Trường THPT TH Cao Nguyên đã tạo mọi điều kiện cho tôi học tập nghiên cứu và hoàn thành luận văn. Tôi xin chân thành cảm ơn gia đình và bạn bè đồng nghiệp đã luôn động viên giúp đỡ tôi trong suốt quá trình học tập và nghiên cứu. Hà Nội ngày 20 tháng 10 năm 2010 HOÀNG THỊ THÚY NGA Luận văn thạc sĩ chuyên ngành LL PPDH Sinh học DANH MỤC CÁC CỤM TỪ VIẾT TẮT 1. CNTT Công nghệ thông tin 2. DH CTH Dạy học chương trình hóa 3. ĐC Đối chứng 4. ĐV Động vật 5. GV Giáo viên 6. HD Hướng dẫn 7. HS Học sinh 8. KTĐG Kiểm tra đánh giá 9. NTTT Nguyên tố thông tin 10. PMDH Phần mềm dạy học 11. PPDH Phương pháp dạy học 12. PTDH Phương tiện dạy học 13. SGK Sách giáo khoa 14. SSHT Sinh sản hữu tính 15. THPT Trung học phổ thông 16. TN Thực nghiệm 17. VD Ví dụ Luận văn thạc sĩ chuyên ngành LL PPDH Sinh học DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU HÌNH ẢNH STT Số hiệu Nội dung Trang 1 Sơ đồ 1 Quá trình dạy học nhìn dưới góc độ điều khiển học 10 2 Sơ đồ 2 Mối quan hệ giữa các yếu tố cấu tạo nên liều kiến thức 12 3 Sơ đồ 3 Cấu trúc của chương trình đường thẳng 12 4 Sơ đồ 4 Cấu trúc của chương trình phân nhánh 13 5 Sơ đồ 5 Cách trình bày SGK CTH theo kiểu dọc 21 6 Sơ đồ 6 Cách trình bày SGK CTH theo kiểu ngang 21 7 Sơ đồ 7 Chức năng của máy dạy học Rốt-kốp-phơ 1957 22 8 Sơ đồ 8 Mối quan hệ logic giữa các thành tố liên quan đến việc xây dựng sử dụng quy trình thiết kế và tổ chức bài học Sinh học theo PPDH CTH 34 9 Sơ đồ 9 Tác động của PMDH đến quá trình dạy học 37 10 Sơ đồ 10 Quy trình thiết kế và tổ chức bài học Sinh học theo ppDH cth 41 11 Sơ .