tailieunhanh - SKKN: Giáo dục năng lực thẩm mỹ qua môn Ngữ Văn cho học sinh trường Trung học Phổ thông Cồn Tiên, tỉnh Quảng Trị

Sáng kiến “Giáo dục năng lực thẩm mỹ qua môn Ngữ Văn cho học sinh trường Trung học Phổ thông Cồn Tiên, tỉnh Quảng Trị” điều tra thực trạng thị hiếu thẩm mỹ của học sinh THPT Cồn Tiên. Đề xuất giải pháp giáo dục năng lực thẩm mỹ từ bộ môn Ngữ Văn. Phương pháp tiến hành chủ chốt của sáng kiến kinh nghiệm này là từ thực tiễn công tác điều tra, rút ra kết luận, từ đó đề xuất giải pháp. Mời quý thầy cô tham khảo sáng kiến trên. | SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẢNG TRỊ TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CỒN TIÊN A A SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM GIÁO DỤC NĂNG LỰC THẢM MỸ QUA MÔN NGỮ VĂN CHO HỌC SINH TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CỒN TIÊN TỈNH QUẢNG TRỊ Người thực hiện Trần Thị Lý Đơn vị công tác Trường THPT Cồn Tiên rvvv BƯỚC HOẠT ĐỘNG trạng Vấn đề giáo dục đạo đức trong trường THPT qua môn Giáo dục công dân cần được bổ sung thêm con đường giải pháp khác nữa để giúp cho việc hoàn thiện nhân cách. 2. Giải pháp thay thế Giáo dục cho học sinh năng lực thẩm mỹ từ bộ môn Ngữ Văn để cho học sinh biết hiểu về cái thẩm mỹ từ đó yêu thích và làm theo cái đẹp cái thiện từ bỏ cái xấu cái ác. 3. Vấn đề nghiên cứu Giả thuyết nghiên cứu Giáo dục năng lực thẩm mỹ qua bộ môn Ngữ Văn cho học sinh trường THPT Cồn Tiên tỉnh Quảng Trị. 4. Thiết kế Sáng kiến có 3 phần 1 Tổng quan về huyện Gio Linh và trường THPT Cồn Tiên. 2 Điều tra thực trạng năng lực thẩm mỹ của học sinh trường Cồn Tiên. 3 Đề xuất giải pháp giáo dục năng lực thẩm mỹ qua bộ môn Ngữ Văn. 5. Đo lường Thiết kế 3 mẫu phiếu điều tra gồm 84 tiêu chí đính kèm tổ chức phỏng vấn qua phiếu cho 530 648 87 2 học sinh của trường THPT Cồn Tiên 6. Phân tích dữ liệu Phân tích số liệu từ kết quả điều tra rút ra nhận xét tổng hợp. 7. Kết quả Trình bày trên 25 trang viết 530 Phiếu phỏng vấn kèm theo toàn văn trình bày sáng kiến sau đây TÓM TẮT Giáo dục về nguyên tắc cần phải hiểu là sự giáo dục một cáh toàn diện cho người học nhất là đối tượng người học ở bậc phổ thông trong đó giáo dục để có một nhân cách đẹp là mục tiêu hướng đến của nền giáo dục chân chính. Về giáo dục nhân cách cho người học hầu như lâu nay thường khoán trắng cho các môn chuyên ngành ở trường phổ thông là môn Giáo dục công dân ở trường đại học là môn Đạo đức học trong khi sự hoàn thiện nhân cách lại là kết quả tổng hợp của sự giáo dục từ nhiều bộ môn từ lý thuyết đến thực tiễn từ nhà trường đến gia đình và xã hội. Nhận thấy điều đó sáng kiến kinh nghiệm này của chúng tôi nhằm trình bày thêm một phương diện .

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Giáo dục năng lực thẩm mỹ cho học sinh
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Kinh nghiệm giảng dạy học sinh
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Ngữ Văn
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Chương trình Giáo dục phổ thông
• Phát triển năng lực thẩm mỹ
• Năng lực thẩm mỹ
• Năng lực văn học
• Ngữ liệu văn học
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Dạy học bài thơ
• Văn học trung đại Việt Nam
• Chương trình dạy học theo sách giáo khoa
• Phương pháp dạy học Ngữ văn 11
• theo Nng lực cảm thụ thẩm mỹ
• Phương pháp dạy học Ngữ văn 10
• Bồi dưỡng năng lực thẩm mỹ
• Tác phẩm Truyện Kiều
• Dạy học văn bản thơ
• Chương trình sách giáo khoa Ngữ văn 12
• Phát triển năng lực thẩm mĩ
• Cách viết sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kỹ năng viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kinh nghiệm viết sáng kiến kinh nghiệm
• Mục đích viết sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lý
• Sáng kiến kinh nghiệm môn lịch sử
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học
• Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Bài giảng Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
• Đánh giá cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Xét chọn cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt hiệu quả
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm viết chính tả
• Sáng kiến kinh nghiệm chính tả lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy phát âm chuẩn
• Sáng kiến kinh nghiệm rèn luyện kĩ năng sống
• Đề cương viết sáng kiến kinh nghiệm
• Dàn bài sáng kiến kinh nghiệm
• Mô hình sáng kiến kinh nghiệm
• Nội dung sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm tự nhiên xã hội lớp 3
• Sáng kiến dạy học môn tự nhiên xã hội
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 2
• Phương pháp dạy học
• Kinh nghiệm cho giáo viên
• Dạy học môn Tập viết lớp 2
• Bí quyết giảng dạy môn Tập viết
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT môn Ngữ văn
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 10
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Truyện An Dương Vương
• Sáng kiến kinh nghiệm quản lý
• Sáng kiến của trường THPT chuyên Phan Bội Châu
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo môn Toán
• Vai trò của hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 4
• Sáng kiến đổi mới phương pháp dạy
• Kinh nghiệm dạy Địa
• Sử dụng bản đồ
• Địa lí lớp 5
• Vấn đề viết sáng kiến kinh nghiệm
• Vấn đề cơ bản
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm trung học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Anh lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy Anh Văn 6
• Kết hợp trò chơi trong giảng dạy
• Kinh nghiệm viết sáng kiến
• Chỉ đạo hoạt động giáo dục
• Hướng dẫn cách viết sáng kiến
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 3
• Rèn kỹ năng đọc
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 1
• Phương pháp học toán lớp 1
• Cách giải toán về đơn vị
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 2
• Tiếng Việt lớp 2
• Kỹ năng kể chuyện lớp 2
• Sáng kiến Tiếng Việt lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 2
• Môn toán lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 4
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy toán lớp 4
• Phương pháp dạy phân số lớp 4
• Giải pháp rèn luyện kỹ năng giải toán lớp 4