tailieunhanh - Báo cáo " Giáo dục quyền con người ở Cộng hoà Liên bang Đức "

Giáo dục quyền con người ở Cộng hoà Liên bang Đức bảo đảm thời gian nghỉ ngơi và chế độ nghỉ phép; bảo vệ tài sản cần thiết mà NLĐ đưa đến nơi làm việc (ví dụ phải có tủ có khoá để quần áo khi họ phải thay quần áo để làm việc; phải có chỗ để xe, ô tô); đóng BHXH đầy đủ cho NLĐ. | NHÀ Nước VÀ PHÁP LUẬT Nước NGOÀI GIÁO DỤC QUYỀN CON NGƯỜI ỏ CỘNG HOẰ LIÊN BANG ĐỨC 1. Nhận thức chung về giáo dục quyền con người Từ những năm 80 và nhất là từ những năm 90 của thế kỉ trước khái niệm giáo dục quyền con người đã được nói nhiều ở Đức và được lồng ghép trong định hướng và nội dung hoạt động của nhiều cơ quan giáo dục hoặc các tổ chức đào tạo. Tuy nhiên ở Đức không có định nghĩa chung thống nhất về giáo dục quyền con người. Mỗi tổ chức thực hiện giáo dục quyền con người như các viện nghiên cứu quyền con người các bộ có thẩm quyền về giáo dục đào tạo của Liên bang và các bang trong thực hiện nhiệm vụ liên quan đến giáo dục quyền con người đều đưa ra các định nghĩa riêng của mình về giáo dục quyền con người. Trong trong nhận thức lí luận về giáo dục quyền con người cũng có nhiều cách tiếp cận khác nhau. Chẳng hạn có người đồng nhất giáo dục quyền con người với đào tạo quyền con người. Theo đó đào tạo quyền con người định hướng tới sự khuyến khích văn hoá quyền con người và đóng góp vào sự chú ý bảo vệ và đòi hỏi quyền con người. 1 Đào tạo quyền con người mang lại cho người được đào tạo năng lực thực hiện các quyền của họ đồng thời chú ý quyền của người khác. Có quan niệm khác và phân loại giáo dục quyền con người theo các tiêu chí khác như Giáo dục quyền con người theo kiểu giải thích một cách rõ ràng giáo dục quyền con TS. NGUyẾN Đức MINH người ẩn và giáo dục quyền con người theo nghĩa phổ thông. 2 Cách giáo dục thứ nhất có nghĩa là sự giao tiếp mang tính sư phạm của quyền con người dưới sự kết nối một cách rõ ràng với Tuyên ngôn về quyền con người đã được Liên hợp quốc thông qua năm 1948 cũng như các hiệp định các hiến chương các nghị quyết và khuyến nghị về quyền con người. Trong cách giáo dục này người ta cũng giới thiệu cội nguồn lịch sử quyền con người. Giáo dục quyền con người ẩn có nghĩa là sự diễn đạt mang tính sư phạm về nhân phẩm con người và các hình thức xử sự của con người bắt nguồn từ đó để giải thích cội nguồn lịch sử cũng như nội dung .