tailieunhanh - Sáng kiến kinh nghiệm: Sử dụng bản đồ tư duy trong dạy và học môn Lịch sử 9

Bên cạnh ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy thì việc sử dụng Bản đồ tư duy trong dạy và học là phương pháp tối ưu nhằm phát huy tính tích cực và khả năng tư duy của học sinh. Đó cũng chính là vấn đề mà "Sáng kiến kinh nghiệm: Sử dụng bản đồ tư duy trong dạy và học môn Lịch sử 9" hướng đến trình bày. | Sáng kiến kinh nghiệm Sử dụng bản đồ tư duy trong dạy và học môn Lịch sử 9 Giáo viên Nguyễn Thị Thủy Năm học 2011-2012 A. MỞ ĐẦU I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Lịch sử là một một môn học đặc thù với những chuỗi sự kiện diễn biến đã diễn ra trong quá khứ. Vì vậy nhiệm vụ của dạy học lịch sử là khôi phục lại bức tranh quá khứ để từ đó rút ra bài học từ quá khứ vận dụng nó vào trong cuộc sống hiện tại và tương lai. Đây là môn học yêu cầu người học là phải Biết sự kiện - Hiểu sự kiện -Nhớ sự kiện từ đó có sự phân tích tư duy lôgic khái quát và đánh giá sự kiện. Tuy nhiên các đồ dùng dạy học truyền thống hiện nay còn rất nhiều hạn chế chưa thể đáp ứng đầy đủ những yêu cầu của bộ môn và yêu cầu của quá trình đổi mới phương pháp dạy học bộ môn lịch sử. Trong việc khôi phục lại bức tranh quá khứ một cách sinh động thì phương tiện trực quan là một yếu tố hết sức cần thiết. Do đó bên cạnh ứng dụng công nghệ thong tin vào giảng dạy thì việc sử dụng Bản đồ tư duy trong dạy và học là phương pháp tối ưu nhằm phát huy tính tích cực và khả năng tư duy của học sinh. Trước thực tiễn đó với sáng kiến kinh nghiệm này tôi đã mạnh dạn sử dụng Bản đồ tư duy vào việc nâng cao hiệu quả dạy học bộ môn Lịch sử trong nhà trường. Với mong muốn việc sử dụng Bản đồ tư duy được mở rộng trong nhà trường và trong toàn ngành đó là lý do tôi chọn đề tài Sử dụng bản đồ tư duy trong dạy và học môn lịch sử lớp 9 . II. MỤC ĐÍCH NHIỆM VỤ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU 1. MỤC ĐÍCH CỦA ĐỀ TÀI Với đề tài này tôi muốn tìm hiểu thực trạng dạy học lịch sử lớp 9 ra sao Trên cơ sở đó tôi sử dụng phương pháp dạy học mới đó là Sử dụng bản đồ tư duy trong dạy và học môn lịch sử lớp 9 theo hướng tích cực giúp cho giáo viên và học sinh yêu thích môn lịch sử và nâng cao hiểu biết về phương pháp dạy học mới để đưa chất lượng dạy học bộ môn có kết quả cao. 2. NHIỆM VỤ CỦA ĐỀ TÀI - Xây dựng cơ sở về lý luận dạy học lịch sử theo sử dụng bản đồ tư duy. - Tìm hiểu thực trạng về dạy học lịch sử ở trường THCS ở Huyện Lệ Thủy nói chung và trường