tailieunhanh - Sáng kiến kinh nghiệm: Một số kinh nghiệm rèn học sinh yếu Toán lớp 5

Cũng như các môn học khác, môn Toán cũng đóng một vai trò hết sức quan trọng trong việc rèn tư duy lôgic cho học sinh. Môn Toán còn góp phần hình thành và rèn luyện các phẩm chất, các đức tính cần thiết của người lao động mới trong xã hội hiện đại. Nhận thấy được tầm quan trọng đó mà "Sáng kiến kinh nghiệm: Một số kinh nghiệm rèn học sinh yếu Toán lớp 5" đã được thực hiện. | SỞ GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO TỈNH ĐỒNG NAI NG GIÁO DỤC - ĐÀO tẠo huyện trảng Đcn vị Truờig Tiểu họcTrung Vucng MỌT SO KINH NGHIỆM RÈN HỌC SINH YẾU TOÁN LỚP 5 TRƯỜNG TIỂU học trưng vương - TRẢNG BOM Người thực hiện TRẦN DƯƠNG THIÊN CƯỜNG Năm học 2011- 2012 Một số kinh nghiệm rèn học sinh yếu Toán lớp 5 MỤC LỤC I. ĐẶT VẤN ĐỀ . 2 IL THỰC TRẠNG TRƯỚC KHI THỰC HIỆN CÁC Giải pháp rèn học sinh yếu môn 1. Thuận lợi. 2 2. Khó khăn. 2 III. NỘI DUNG. 3 1. Cơ sở lí luận. 3 2. Một số mặt yếu cơ bản môn Toán của học sinh lớp 5 và nguyên nhân dẫn đến tình trạng yếu kém của học sinh. 4 . Một số mặt yếu cơ bản môn Toán của học sinh lớp 5. 4 . Nguyên nhân dẫn đến tình trạng yếu kém của học sinh. 4 3. Một số biện pháp rèn học sinh yếu môn Toán. 4 . Phát hiện học sinh yếu. 4 . Lập kế hoạch và thực hiện phụ đạo. 5 . Công tác tham mưu. 8 IV. KẾT QUẢ. 8 V. BÀI HỌC KINH NGHIỆM. 9 VI. KẾT TÀI LIỆU THAM KHẢO. 10 PHỤ LỤC. 10 GV Trần Dương Thiên Cường - Trường Tiểu học Trưng Vương - H. Trảng Bom 1 Một số kinh nghiệm rèn học sinh yếu Toán lớp 5 MỘT SỐ KINH NGHIỆM RÈN HỌC SINH YẾU TOÁN LỚP 5 I. ĐẶT VẤN ĐỀ Cũng như các môn học khác môn Toán cũng đóng một vai trò hết sức quan trọng trong việc rèn tư duy lôgic cho học sinh. Môn Toán còn góp phần hình thành và rèn luyện các phẩm chất các đức tính cần thiết của người lao động mới trong xã hội hiện đại. Vì vậy mỗi giáo viên chúng ta cần phải có trách nhiệm dạy học sao cho học sinh của mình tiếp thu được những kiến thức và kĩ năng toán học mà chương trình của Bộ GD-ĐT quy định cho từng cấp học. Tuy nhiên không phải mọi học sinh đều có trình độ tiếp thu bài như nhau có em tiếp thu bài rất nhanh nhưng lại có em tiếp thu bài rất chậm. Các em học chậm là một điều khiến các giáo viên rất trăn trở và lo lắng lo lắng cho tỉ lệ lên lớp lo lắng cho hiệu quả giảng dạy lo lắng cho việc chuẩn kiến thức và lo lắng cho cả việc học của các em sau này. Thế nhưng mấy ai quan tâm đến việc tìm biện pháp để phụ đạo học sinh yếu sao cho hiệu quả. .