tailieunhanh - Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng bồi dưỡng học sinh giỏi môn Lịch sử khối trung học phổ thông không chuyên

Việc dạy học đào tạo, bồi dưỡng học sinh giỏi, tài năng môn Lịch sử đóng một vai trò hết sức quan trọng. Do đó việc tiếp tục tìm ra những giải pháp nhằm nâng cao hơn nữa công tác dạy học đặc thù này là hết sức cần thiết. Xuất phát từ những lý do đó mà "Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng bồi dưỡng học sinh giỏi môn Lịch sử khối trung học phổ thông không chuyên" đã được nghiên cứu. | SKKN năm học 2010 - 2011 GV Hà Trọng Thái - giáo viên THPT Chuyên tỉnh Lào Cai PHẦN MỞ ĐẦU 1. Tính cấp thiết của đề tài . Nội dung các khóa trình Lịch sử ở trường Trung học phổ thông là cung cấp cho học sinh những vốn hiểu biết phổ thông cơ bản vững chắc về sự phát triển của xã hội loài người và dân tộc làm cơ sở để rút ra những kết luận khoa học về các quy luật vận động phát triển của xã hội rút ra những bài học kinh nghiệm lịch sử bổ ích. Giúp cho học sinh nhận thức đúng con đường loài người đã đang và sẽ tiếp tục trải qua. Trên cơ sở đó giúp học sinh dần hình thành thế giới quan khoa học góp phần tích cực vào việc giáo dục đạo đức niềm tin truyền thống của dân tộc. . Để dạy và học tốt môn Lịch sử ở hệ trung học phổ thông giúp học sinh yêu thích môn học thật sự là công việc rất khó khăn. Trong khi sách giáo khoa Lịch sử còn nhiều chổ bất cập kiến thức sai diễn đạt dài dòng nhiều sự sự kiện trong một tiết học. Học sinh ngày càng không quan tâm đến môn học. . Theo quy định của Bộ giáo dục và đào tạo về việc dạy học khối THPT là tích cực phát huy tính tự giác khả năng sáng tạo của học sinh trong quá trình tiếp cận kiến thức dưới sự hướng dẫn của giáo viên. Đồng thời đối với trường chuyên phải nâng cao chất lượng bồi dưỡng học sinh giỏi. Hướng dẫn học sinh tự nghiên cứu khoa học ứng dụng các thành tựu khoa học công nghệ phù hợp với điều kiện của trường và tâm sinh lý học sinh. Đây là một quá trình có thể nói là sự tương tác mang tính tích cực giữa thầy và trò trong quá trình dạy và học. . Cho đến nay trên khắp cả nước việc dạy học ở trường THPT chuyên vẫn mang nặng yếu tố truyền thống trong nền giáo dục Việt Nam. Học sinh vẫn bị động trong quá trình tiếp cận kiến thức. Dạy học nhằm phát huy tính chủ động tích cực lấy học sinh làm trung tâm vẫn chưa được đẩy mạnh hiệu quả thực hiện còn thấp. Dẫn đến trình độ của giáo viên chất lượng học sinh không được nâng cao. 1 SKKN năm học 2010 - 2011 GV Hà Trọng Thái - giáo viên THPT Chuyên tỉnh Lào Cai Kết quả kỳ thi