tailieunhanh - Sáng kiến kinh nghiệm: Bồi dưỡng năng lực cảm thụ văn học cho học sinh giỏi lớp 5

Sáng kiến kinh nghiệm: Bồi dưỡng năng lực cảm thụ văn học cho học sinh giỏi lớp 5 với mục tiêu giúp giáo viên phát hiện khả năng, năng khiếu học văn của học sinh từ đó cung cấp cho học sinh những kiến thức cơ bản, những khái niệm đơn giản khi cảm thụ văn học; đồng thời giúp học sinh trau dồi hứng thú khi tiếp xúc với văn thơ, tích lũy vốn hiểu biết về thực tế cuộc sống và văn học;. | PHÒNG GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO T TRƯỜNG TIỂU HỌC SỐ 1 XA MƯỜNG Than TỔ KHỐI 5 -------------------- S fl D--- SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC cảm thụ VĂN HỌC CHO HỌC SINH GIỎI LỚP 5 Họ và tên người thực hiện Lê Thanh Nhung Chức vụ Giáo viên Năm thực hiện 2012 - 2013 PHẦN MỞ ĐẦU I. Lý do chọn đề tài Từ xa xưa ông cha ta đã khẳng định Ngôn ngữ là công cụ của tư duy . Ngôn ngữ của con người phát triển chứng tỏ tư duy phát triển. Để giúp học sinh có tư duy phát triển thì hiện nay trong nhà trường Tiểu học môn Tiếng Việt càng được coi trọng cả về nội dung và phương pháp giảng dạy. Để học sinh có được các kĩ năng trên thông qua các giờ Từ ngữ Ngữ pháp Tập làm văn thì chưa đủ mà học sinh cần được bồi dưỡng về năng lực cảm thụ văn trong các giờ tập đọc và trong các buổi ngoại khoá. Bởi học sinh có cảm thụ văn tốt thì mới hiểu được ý nghĩa của bài văn bài thơ đoạn văn đoạn mới thấy được nét đẹp của thơ văn làm cho tâm hồn các em thêm phong phú. Chương trình môn Tiếng Việt ở Tiểu học luôn coi nhiệm vụ bồi dưỡng năng lực cảm thụ văn cho học sinh Tiểu học là nhiệm vụ quan trọng nhằm bồi dưỡng tình yêu tiếng Việt hình thành thói quen giữ gìn sự trong sáng giàu đẹp của tiếng Việt. Góp phần hình thành nhân cách con người Việt Nam xã hội chủ nghĩa cho học sinh dưới sự dẫn dắt của thầy cô. Những bài thơ bài văn hay trong sách giáo khoa sẽ đem đến biết bao điều kỳ thú hấp dẫn. Tuy nhiên muốn trở thành một học sinh có năng lực cảm thụ văn học tốt mỗi em cần phải tự giác phấn đấu và rèn luyện về nhiều mặt. Thực tế trong những năm gần đây đề thi học snh gỏi các cấp môn Tiếng Việt ở bậc Tiểu học đều có bài tập về cảm thụ văn học. Tôi thấy khả năng cảm thụ văn học của các em còn nhiều hạn chế. Các em chưa có kĩ năng cảm thụ tốt các bài văn bài thơ hoặc đoạn văn đoạn thơ . Việc cảm nhận những giá trị noi bật của tác giả trong các bài tập đọc còn ít chưa sâu. Dẫn đến kĩ năng viết tập làm văn chưa hay chưa sinh động gợi cảm đặc biệt là văn miêu tả. Chính vì vậy tôi đã dành .